《拍手拍手》教学设计.doc

《拍手拍手》教学设计教材内容:人民音乐出版社第八册第一单元《手挽手》中的表演《拍手拍手》教学目标:1、通过学习歌曲《拍手拍手》,让学生初步掌握二声部歌曲的演唱方法,懂得用拍手来传达感情,培养知礼仪、讲文明的良好号“>”,并能在音乐中正确表现,增强音乐感染力。教材分析:歌曲《拍手拍手》这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景,反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。歌曲为分节歌,由主题和副歌构成。主歌部分包含两个平行乐句。两句旋律均自上而下作和弦分解进行,在句末的八度上行跳进,使曲调显得生气勃勃,充满活力。副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调,简洁而有力,富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态;后半句富有歌唱性的旋律,唱出了他们对文明新风的热情赞美。歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏,既突出了主题,也增添了欢乐的情趣。教学重难点:歌曲副歌部分的合唱教具准备:多媒体设备、钢琴、打击乐器、口风琴等教学过程:一、导入新课1、师生用音乐问好2、话题导入:师:同学们,你们知道2008年8月8日是什么日子吗?生:是北京奥运会开幕的日子。师:届时,来自世界各地的人们在我国的首都北京相聚,作为东道主的我们该怎么做呢?请大家观看一则公益广告。(播放公益广告片《文明的掌声》)师:看了这个广告短片,你有什么感受?生:(1)不同的掌声有不同的作用;(2)我们要用掌声来欢迎客人;(3)我们要用掌声为运动员呐喊助威;(4)我们要用掌声来鼓励别人;(5)我们要让世界记住我们的掌声。师:大家说的太好了!我们要世界记住我们什么样的掌声呢?生:欢迎的掌声,文明的掌声,鼓励的掌声师:什么样的掌声才是文明的掌声呢?引导学生回答:当别人获奖时,我们要用掌声表示祝贺:运动员在奋力拼搏时,我们以掌声为他们加油;观看精彩的节目和演讲,我们要报以热烈的掌声表示感谢和敬意。师:刚才这几位同学回答得非常好。我们要从文明的鼓掌这样的小事做起,为2008年北京奥运会增光添彩。现在我们就用文明的掌声对刚才几位同学的精彩回答表示鼓励。大家一起来击掌:师领拍XXX︱XXX︱,学生一起拍击节奏【设计意图:从学生最熟悉的奥运会话题入手,通过观看公益广告片,让学生对文明的掌声有着直观的了解。进而及时让学生对他人的精彩回答表示鼓励,使讲文明从小事做起的思想教育得到润物无声地渗透。同时也为学生理解歌词内容做好铺垫。】二、学唱歌曲《拍手拍手》1、听歌曲录音,分析歌曲特点师:今天我们来学习一首跟文明主题有关的歌曲《拍手拍手》,首先请大家听歌曲范唱。(播放该歌曲范唱带)师:这首歌曲有什么特点?生:每唱完一个乐句,都有拍手的间奏。师:从歌曲的演唱形式来分析,歌曲分作几部分?生:两部分。第一部分是前四个乐句,齐唱形式;第二部分是副歌部分,合唱形式。师:他回答得对不对?(对)让我们再次用掌声来鼓励一下。不过,老师有个小小的要求,这次鼓掌的节奏要和前面那次鼓掌的节奏不一样哦。谁能拍出一个特别的节奏来鼓励他?生:(1)X·XX︱X·XX︱(2)XXXXXX︱XXXXXX︱(3)XXXXX|XXXXX|师:我们就用这几种不用的击掌方法分别来鼓励一下刚才表现好的同学。【设计意图:通过设计不同的拍手方法鼓励积极回答问题