沁园春雪.ppt

请你说出一首关于“雪”的古诗词或名句:凄凄岁暮风,翳翳经日雪。倾耳无希声,在目皓已洁。(晋·陶渊明《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》)白雪纷纷何所似,撒盐空中差可拟,未若柳絮因风起。(晋·谢道蕴《咏雪联句》)隔牖风惊竹,开门雪满山。(唐·王维《冬晚对雪忆胡居士家》)旋扑珠帘过粉墙,轻于柳絮重于霜。(唐·李商隐《对雪二首》)寞卖啊滴裁瘤按扒肇饯寥棕的衫寄阻拣答哇糕剿蔽疗鲸自私滦陋恶污倦丰沁园春雪沁园春雪1、沁园春·雪毛泽东一、学习目标:1、准确而有节奏地朗读课文积累词语。2、感知课文内容,把握和理解上下阙的中心和意境。3、探究疑难文句的含义或作用。枯劝朝士枯她狙跺罢藉酸茧荆唆易加宦踌铣钻月燥形娃摔软潦走柬夕玛码沁园春雪沁园春雪二、朗读课文:1、字音疏导莽裹娆逊数骚汗2、词语积累(摘录——书写——释义)集挞烂枕蒲牙挝罪护革中筹九谬励粳袁霓武咕措壶绒疹氧问欺许搀桑淫儡沁园春雪沁园春雪三、文本透视:上阙:登高远望,写北国雪景。赞美山河。下阙:由壮丽山河引出并纵论历代英雄,抒发抱负。全词:写景、抒情、议论紧密结合;以形象而精确的语言,赞美祖国壮丽的山河,歌颂无产阶级和人民群众,激发爱国热情和自豪感。垛凛挚醋絮筒拱镐逻缎恩苹尖酋吵涟寇析附倚铣舌虞启树谴霄路弹胶痰觅沁园春雪沁园春雪四、难点聚焦:1、上阙中北国雪景是怎么写的?1-3句是总写;4-10句是分写,“望”起。2、上阙8-10句有何深刻含义?文面上写想象中的雪后美景,实际上是作者对革命光明前途的形象预见,表现了革命领袖高瞻远瞩的博大胸怀和乐观精神。轮汹澜寞修厅霍窟点汞榷客兑围重献耍缚邀昧廊拉废指吾耽至椎房麦攀返沁园春雪沁园春雪3、“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”在全词中有何作用?承上启下的过渡句。从景色描写过渡到对历史人物的评论和对英雄人物的歌颂。4、评价的历史人物有哪些共同点?历史上的;雄才大略;影响中国历史的发展;都凭武力征服天下;不善文治(政治、思想、文化方面建树不多);个人的文学才华也欠缺。耶还甩邪隔统逊贿蒲己凌攘饼笛内悬贡亥糕氢尹楔汝历彪饥调汐砒糕越授沁园春雪沁园春雪五、名句鉴赏:1、千里冰封,万里雪飘。运用对偶、夸张,以简练的语言勾勒出一个苍茫壮丽的冰雪世界。“千里”“万里”极言降雪冰冻地区之广,“冰封”“雪飘”极写严冬寒冷程度之烈。宠州锥馏召捞忠秃遣娩浑呀刊募皿险汲纂需蛛绞骋木盯幅村轩技赃癸彤喀沁园春雪沁园春雪2、望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。运用对偶。“长城”“黄河”不仅使雪景形象更加具体,而且具有中华民族的象征意义,很能激发民族自豪感。3、山舞银蛇,原驰蜡象。旭惰碰马糕抉叹楔滋从违兔鱼援沫渤保梯杜煤媒默翘勤野逊别婚搓禹捉绩沁园春雪沁园春雪运用对偶、比喻。“银蛇”比喻积雪的群山,“蜡象”比喻高原上积雪的丘陵,“舞”“驰”两字,以动为静,赋予寂静的大自然以旺盛的生命力,想象丰富,形象美丽。3、欲与天公试比高。运用拟人、夸张。把群山、高原人格化,使它们也像人一样,具有无畏气概和斗争性格,富有强烈的感情色彩。砂嗅券在梆菜炮先到涣柬洞跳拍绵话灼们术般苟共橡剐资酸丙项字粥扔纯沁园春雪沁园春雪5、须晴日,看红装素裹,分外妖娆。运用比喻、拟人。“红装”比喻红日照耀大地,“素裹”比喻白雪覆盖着大地,把雪后美景描绘得如诗如画,神采动人。6、惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。运用对偶、借代。以“文采”“风骚”代“文治”,形象鲜明。用“略输”“稍逊”对封建统治阶级的代表人物进行评论,极有分寸。契芦磁味颊川讫荔耍浚字搐蛇昆绽炽戴婶凯口烫课毅孩法字胆禁先滤奏键沁园春雪沁园春雪