让好习惯陪伴孩子一生.doc

——土门学校唱响养成教育三部曲灾后,我校认真分析了搬进崭新永久校园后学校教育面临的新情况、新问题,抓住灾后重建,进驻新学校的契机,在全校努力营造以构建洁美、健康、和谐校园为主题,以养成教育为突破口,提升质量,打造牌为目标的良好氛围,扎实开展了感恩教育、励志教育、行为习惯养成教育、爱学校等主题教育活动,取得了良好效果。养成教育作为学校德育工作的基础教育,我校重视抓好学生日常行为习惯的养成,并把它作为学校工作的一个重要方面来抓。实践证明,效果明显。现在的校园,乱扔乱吐的少了,维护卫生的多了:摘花踩草的少了,爱树护绿的多了;出口脏话少了,文明礼貌的多了——现把我校的一些做法和经验总结如下:一、让养成教育规范化、具体化。“我们追求的是,从学生到校的第一分钟起,接受的便是学校精心设置的全程管理,教育的首要任务应该是培养一种优良的习惯。”校长李华蛟说,(1)、学校将《小学生守则》、《日常行为规范(修订)》要求组织学生学习讨论,制定了《土门学校学生一日常规》、《土门学校卫生标准及检查细则》、《土门学校学生规范考核细则》将其细化,从学生的认知出发,并抓住先入为主的规律向学生明确什么该做,什么不该做。并根据班级的特点,增补制定适合本班的班规。对学生进行文明礼仪、向学生明确做什么,为什么要这样做,以及如何去做。让学生从最简单的事情做起,如用完的东西要放回原处、别人帮助了你要说声谢谢、见到老师要问好……又如:走廊拐弯较多,且地面较滑,学生课间嬉戏容易滑倒。(2)建立值日制度:由本校执勤干部负责每天的检查,主要是学生的行为表现,及时作好记录,并且作好教育,一周作好总结工作,真正从细小处入手,把行为规范落到实处。(3)完善学生文明行为考评制度:每月都要对学生行为进行考核,作好记录,与“文明班级”和“优秀中队”相结合,使学生的行为表现处于集体的舆论监督下,使学生能较自觉地遵守规范。二、加强监督,不断强化。1、规范了早会课的内容,丰富了早会的教育形式,将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实。学期初,我们将一周的早会内容作了统一安排:周一升旗;周二班主任传达周前会精神;周三和周五开展各项主题教育;周四“小故事”。本期我们给班主任发了18篇小故事,提高学生评、判能力让学生在潜移默化中接受教育。2、学校组建了一支校园文明督导队,督导队由值日行政、值日导师和优秀学生组成。督导队每天对班风班容、学生行为规范进行全天候的检查,当天反馈到年段、班级,由相关责任人组织教育整改。培养良好的行为习惯是一个艰巨的长期的细致的过程,不能寄望一朝一夕就可一蹴而就,必须持之以恒,不断强化,反复抓,抓反复。如通过长期的反复宣传、实践,学生就能逐渐了解、熟悉校纪班规,继而多数学生才能够在教师的提醒、引导下,逐渐地由被迫遵守形成一种习惯遵守,再而经过继续的深化实践,最终才能变成自觉遵守。3注重以丰富多彩的主题教育活动为载体,使学生在日常生活中潜移默化、快乐地接受教育。三、以激励机制为保障。小学生由于其自控能力差,兴趣、情绪变化大,因此行为具有随意性和情境性,一些思想道德意识不能一下子化为持久的责任行为,必须依靠外在的教育、引导。为此,我们不断完善对学生的评价、激励机制,注意发现学生的闪光点,让学生多感受成功之感,用成功的喜悦强化学生的良好行为习惯。1、改革个体评价。我校对学生的评价进行重大改革,制定了对全校学生的新