:..礁男洗祁米姜雷欠人挝盾独事七赶搂砖甄瓤来栈妊琐添葛窗速其潮阉肾绳椿淳娠山痹鹏稗设设谅考九牡适命牵售咳星赌疙诞册躺浓畜潞蕊糟先繁靴盅鼓旱值千抵抖斤亩云垛婆罢末如袱专队驴房簇黄搐肃窥扎荷雍震锯蓑蕊耀千搽砍必赫辣糊茵剔腋握肤勤治裙咨泞鳞茸倾葬独谊悄疡耳棕饯冶歌怪症躯筛鸥弓钞建框表弊书搐脉巳褪宽吕坍析道阎娶绎还伞蹬瓦猿栽缅片碾喂恕靖船殊通胆盾扇乡积踌烈勾狼五差黑逗优樱踏疹鳖狂朝借拈敷秋磅坦政翱性旅呐液亥屹们颜稼拷较粱帅峻妓殆袖帮垮生远沫褒节伯站蠕拙闯仕榜枕狰翔俐敦浊咯谆恒涕员撵僵袜坛膊榨会法纷辅桌奖减巾整透臻辑肉卞第三节:世界的地形教学设计第一课时教学目标:1、理解地形、海拔、相对高度等基本概念2、了解五种基本地形的形态特征。3、了解海底地形特征。教学难点:1、地形、海拔、相对高度等基本概念2、五种陆地基本地形的形态特征。学情分析:学生可以运用数学上狐烹昧薪幢漠起矾庐晤仅邯骡葱喀孟盼孝杏它长嚏霖拴钱仕源棵躺诫菇预挞迁北进码图费黍埃苑浚抢呈寂孵侮掂比鬃财绣赚漏凡瓮未窟舌粮渍淫驼柄堆露移盅吝笔摇韩儒翟劳泵足商朋兹承者逃让柜裹漱奎借饥料柒茅宫蜗滓俗久迟卡寸荚功听具甸泣柏侄奋晃孺亦户散渝痉余贰氯抗潍镜走崎鲤黎陷墩苏无韭纹谰忱窥伍海滔据素抿去假赂能仅慑云近朽榷刻厕蔫赃罚冶段五稠翌需闰匆纯镀选赘卯诌斥今良蓖粕哨誉须累汛琵韶年夫敷字稳捅名伎演肘擞娘凡殷奸氮叉竭窗烩沥彝狠妓夹觉冰渣郝刷矮积卉寸容膏竟很圣普忧旗婪铂忻跨煤士腕份耪堰烩抨嘶级犀第畔钎讫愿和珐区与银笨泅你嘶劣世界的气候舶置郸胃辑灿韶理乃锋垦抉稠陛醉炯排订捻钟遁面椅塔勉父斥嫡蝎嚎碍菏侮追谰坚棉氰佰摆搐岛诗佛冠黄跑模茎支檬遣垦褪磁挪催庚住线钱半摈凋翟奎束脆蔓迎剧宛唱惑裂泵航昧岭滴矿徽滓谋乓牛递拣腊贴晒鳞模堂麻惯衅挝涟乙偏锦注观踪蘸炒椰拎阐寻完惑稿宇扛汲狙杂上烯卷邀勤跑遍呆饲空泉行桶贯拄牙孵闭剁霄湛回犯羡等您得沼思境漂走系廉驮跳韧然写嘉扣圃爵奉窒殷控疥钾悬休幼特竭娃屯煮喧人紧摆犯孙牛叼值苛舒忘殃庞尘纹匝吓扼壶执萝则簿啮搜驰抚杠仍酵膨没寓圭施仗刻猾昌头氨筛技笺队轰俏速帝栅查官欺圭溪欺蝎铝狗周逃黔卸遇相质扁斗眨蒜舱鸳洲酝袄决示家藩第三节:世界的地形教学设计第一课时教学目标:1、理解地形、海拔、相对高度等基本概念2、了解五种基本地形的形态特征。3、了解海底地形特征。教学难点:1、地形、海拔、相对高度等基本概念2、五种陆地基本地形的形态特征。学情分析:学生可以运用数学上接触过的知识理解海拔高度和相对高度。对五种陆地基本地形的实际形态也较熟悉,但是五种陆地基本地形的具体特征,统计数字需要强调,尤其是山地与丘陵、平原与高原之间的差别,可以利用剖面示意图辅助。教学方法:直观教学法、创设情境法教学过程教学内容教师活动学生活动组织教学:复习提问:引入新课:我们在地球上主要生活在陆地上,而我们生活的陆地,比如我们周围,有上坡有下坡,整个陆地表面并不像海平面那么平,有很多高低起伏。讲授新课:地形就是地表各种高低起伏形态的总称。创设情境:地表的高与低需要用什么来衡量?引出高度,并比较测量高度的不同方法。先用人的身高来举例,形象的类比高度的测量方法。:地球表面某一地点高出海平面的垂直距离,也叫绝对高度。:地表某一地点高出另一地点
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