教学内容:课本96页例3。“做一做“第1、2题中加法,练习二十第1、2题加法。教学目标:1、掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。2、掌握竖式计算的规范书写。3、培养学生解决问题的能力。4、对学生进行绿化环境的教育。教学重点:1、掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。2、培养学生解决问题的能力。教学难点:掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。教学准备:教材第96页主题图。教学过程:一、课前准备教师出示两位数加的算式卡片,让学生抢答。【设计意图】训练学生的口算能力。二、创设问题情境1、出示主题图,让学生观察,说说图上的内容。小朋友们都在干什么?他们为什么要这样做呢?2、现在搜集矿泉水瓶子的小朋友们遇到了一个难题,你们愿意帮助他们吗?3、出示问题:500个送一次现在够吗?【设计意图】:通过问题情境的创设调动学生学习的积极性。4、请一个同学板演,其余同学自己在练习上写出算式。5、订正算式。6、看看这两个加数都是什么数?7、揭题:这就是我们今天要一起学习的几百几十的加法。(板书课题)三、探究新知1、现在我们再动动脑,想一想应该怎样计算。2、提出要求:(1)先独立计算。(2)计算完成后同桌交流。3、组织学生汇报。用口算。因为18+34=52所以180+340=520用竖式计算。百位、十位和个位分别对齐,然后从个位开始算起。4、同学们能想到两种那么好的方法来计算,而且还提醒我们竖式应该怎样计算。我们写竖式的时候要注意每个数位上的竖对齐,如果满了十就向前一位进一。5、但是老师还是有个疑问:为什么百位上不是4呢?让学生回答:因为十位上的8+4=12,向百位进了1,百位上就是应该是1+3+1=5竖式计算时进的1要写上,算的时候不要漏掉了。口算180+340,算了18+34后要记得在末尾再写上0。……同学们很棒,那么你能提醒一下小伙伴们,我们在计算中哪些地方要特别小心吗?四、教学效果测评1、完成教材第97页“做一做”第1、2题中有关加法的练习。完成练习二十第2题。(1)说说图意。(2)根据图上问题列式计算。(3)根据变化的数据进行计算。五、拓展性学习想一想:最小三位数加上最小四位数和是多少?
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