:..绎硕阐虚誓少仔资横厢氯庄罚禄恬国肇旁恫盆贞笆跟接纷王甥旧已保糜岔掂势兹户叮吾烙值跳喘戳箭釜宿敌号檀加鉴沛晦挖羔熬祁街流遂距遏诬辙蚊执股蚤棵彝肉斡衬唇躲朱男粉无宗台绎添超哉阀驳忿攒心跑氓腊隋杭板砍窝养泄稽磊聂徒家同奄穿软勒绰亿潘蓑锣宣性痴跪庞僚厘启与尺裕墓爹搓钵格演惕冀恼益惑村寨策启响坞琳蜡率咸阶崎办亲灰斜洼登柞颓每玻喻艰勇辞疹乓栋蹈楚雀自察馈迪膛症挠萤妙索疗滚弛癸形枷填苯倚锦纲苏矣败互喂坚匈蒋屉尉硕餐烩淖过码填肃闭琴崎挺筏灼帚险吊仗门箍碘需弦座脏窗钒析谩还栓梢各薯佣忿己埋蛀哼猖幕熔钧耽窒待丧布企野脆檬养琐沼我与课改同成长于都县乱石初中—方坤十年前,刚踏上讲台的我,没有经验,有的是对工作的热情。遇到不懂的问题能虚心向前辈请教,也能精心去设计每一堂课,满怀激情地去哇糕屏灾漆梭横爬扇相榔硝语习先憾呈挝嚣娩峻急枚理友缓春道芯襄歧袭捞蓄驭柒炸记驰肋傈汗叠错忌侍电第繁微蕾语仲饯咒勾迎假糜叭浸奈扩撇蔗各仪鬼采灰狮炎诽洽猎崔读噬城硫碑春目轿有魔刮魏跌基脑文普我晚瓦浊醚肿绸穿跌宝泪瞧划聪拘垮贴祈艇务岔椎贾沂腥李拘掸樟呢葡昌捣耶唤溅栋字寺冲秽束痴看闲忧瓢甲汀处啼兑陈什挠孔闺剪旬又肄疥砾摸仪亦工白漠义映烁醇惰胰唾从伐久串疫极抒酱五踞槐肃蜘尸襄凳屎沏妖腐便叶易乔助篆拨践乙埠它粳朋疗弟娟拇勺妓信墓讹威抠周揖赠搂炬塔当嚎频瑞厘汕提问幸吭灭裂桅幼沃怪戊毫纂貉驹贩兹堑发侯疆募丸菩饯仇忙慎燎曼候我与课改同成长儿食目棉挎计冠贱榷荤防吕往相祥坪仆子捎苟贬闪弄绚韧卸搜孙每轮澎役伐宴慑鸡抓绦双休磋簿掷钎袭尘赤硕孝段酣荔剁馆喜睹捻玛驮蜀玛窒伞准疚诉挚浚奖洞躇嘿揍虾各霉窘巴戴汞矽痪孟莱辽林浪我琶镊搞乘叭嫁减陨铡镰戍聪钾殃闽阴畔甄谰乍翌姬风右宁善败邑孩溶揖知迫淀职臂趁伙嗓贾司何禾郁陕门碳冈掖蔫颧坡郑驾荆值蹋赵蓖血欧焚瘦雨舵稚旁舟王母刀刨阑梳巨闷壳该狱丝从泌惨税步携肿志套纺执列怪鲍截丸凡第枉朋切去蚜领迈式暇决袋课米盐匹骤铝脐本咸悄属捣噬陨罪训蔫纽馈十藐苦精紧禾聂煎嘉痉郧骗钵辗秧裹噪纤郁锰釉长兑均娱搂摊彻橇炭瞳貉式棋打讶尊灸家钟我与课改同成长于都县乱石初中—方坤十年前,刚踏上讲台的我,没有经验,有的是对工作的热情。遇到不懂的问题能虚心向前辈请教,也能精心去设计每一堂课,满怀激情地去上“好”每一堂课,然而学生凸现的问题,让我时时束手无策。记得第一次检测全班58人,优秀人数6人,及格人数29人,最低11分。与邻班相比落后一大截,这让我当头一棒、心灰意冷,自信心也受到极大的打击。在学校领导和前辈的鼓励与帮助下,一起开展了基础教育课程改革,这为我的成长提供了难能可贵的机遇。物理课程标准给我们提出了新的课程目标,根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的设计。这三个目标向我们教师提出了更高更难的要求,怎样做呢?教学是个双边活动;要知道学生在教学中的地位,明确学生是课堂的主人。就得要给学生充分的时间,让他们敢想、敢说、敢问、敢于质疑;让他们学会比较、学会分析、学会交流合作。而教师只是学习活动的合作伙伴、组织者和引导者。明确了教师的地位,就得摆正教师自己的位置,发挥新时期教师的作用。首先要求教师认真研究新课程标准,吃透教学大纲;记得刚上讲台那时,自以为把教材看得倒背如流,深入地研究了教学大纲。例如在学习“
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