《角的分类》教案【教学内容】教材第41页,例2、例3及练习五的第2、4、5题。【教学目标】知识与技能:,使学生学会根据角的度数区分直接、锐角、钝角、平角和周角,并知道直接、平角和周角的关系。。过程与方法:通过观察、操作学角和周角的形成过程,并根据角的度数加以区分。情感、态度和价值观:体会到数学知识与实际生活紧密联系,激发学生学习数学的兴趣。【教学重难点】。。【教学过程】(多媒体出示不同角度度数)。提问:谁来说说度量角的方法是哪几步?上面哪个角是90°,哪个角小于90°,哪个角大于90°?。我们看到,角是有大有小的。那么,根据角的大小能不能把它们分成几类呢?这就是我们今天要学习的角的分类。(板书课题:角的分类)预习新课目标:让学生知道给角分类的依据是角的度数,掌握平角、周角和直角、锐角、钝角的特征。,你们能把这些角分类吗?、锐角、钝角的特征:直角=90°锐角<90°90°<钝角<180°,哪一类角比较特殊?(直角),你能说出身边哪些角是直角吗?请选择适当的工具,每人画一个直角。,一个钝角。请同桌检查你画的对不对,说出检查的方法。(目测、量角器量、比三角板):以90°的直角为标准,来判断锐角、钝角很方便,所以直角很重要。,你还知道什么叫?(平角、周角)请同学们拿出活动角,动手折出平角、周角。板书:平角=180°周角=360°两条边在一条直线上的角叫平角。一条射线绕着端点旋转一周所成的角
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