诗词曲五首.doc

《诗词曲五首》导学教案更新:2009-04-1610:13  来源:本站原创  作者:admin  人气:136教学目标:、曲的作者及相关的背景知识。、曲的思想内容,体会诗人的思想感情。。教学重点:,体味诗情,并积累名句。。课时:2课时预习、导学:。烂柯()折戟()宫阙()峰峦()干戈()寥落()琼楼()踌躇()()飘絮()()汗青()绮户():(1)长精神()(2)折戟()(3)自将()(4)销()(5)一经()(6)寥落()(7)零丁()(8)汗青()3、文学文体常识填空。(1)《酬乐天扬州初逢席上见赠》的作者是,“乐天”是指。(2)《赤壁》选自《》,作者是,他与,被称为“小李杜”。(3)《过零丁洋》的作者是,字履善,自号,朝人。(4)“水调歌头”是一首,作者是,字,自号,朝的家。他和他的父亲,弟弟,都被列为“”之中。(5)《山坡羊·潼关怀古》选自《》,“山坡羊”是,“潼关怀古”是,作者是号,代家。课堂研讨:4、师生共同赏读《酬乐天扬州初逢席上见赠》(1)教师指导学生朗读,然后学生练读,再齐读。(2)学生结合注释,理解诗句,整体感知诗意。(3)悟诗,体会诗情。提问:这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?(4)品评名句,感受哲理美。教师提示:“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”两句历来为人所称道。这两句本意是抒发诗人的身世之感,但其中包含的哲理使诗句具有了普遍意义,请谈你对这两句诗的理解和认识。5、师生共同赏读《赤壁》(1)学生朗读诗歌,教师提醒学生读准字音,把握节奏,韵律及感情基调。(2)学生自由朗读,并借助注释,感知诗意。(3)根据下列思考题,体会诗情。,这样写有何作用?,这两句表现了诗人怎样的历史眼光?抒发了诗人怎样的思想感情?(4)学生齐读并背诵。6、学生自读《过零洋》(1)指名简介作者及写作背景。(2)学生自读诗歌,借助注释,整体感知诗意。(3)结合下列问题,教师指导学生自读:?B颔联的上、下句有何联系?运用了何修辞?,抒发了作者怎样的思想感情?7、学生齐读三首诗、并尝试背诵。第二课时8、检查背诵9、师生共同赏读《水调歌头》(1)教师提示写作背景:苏轼“因乌台诗案”备受折磨,被贬黄州。写此词时,41岁。除政治不得意外,与弟苏辙分别已达6年之久,无缘相会,时值中秋怀之。(2)教师设计相关问题,指导学生解读诗意。?二者的联系何在??诗人由月色的美好想到了什么?抒发了作者怎样的思想感情??(3)名句赏析:学生畅谈对“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟?”这一句的理解。10、指导学生自读《山坡羊·潼关怀古》(1)指名简介作者及写作背景。(2)学生自读散曲,结合注释,理解诗意。(3)悟诗:这首散曲表达了作者怎样的思想感情?当堂检测:11、按原文填空:(1)《酬乐天扬州初席上见赠》一诗中被后人赋予新意,任何腐朽势力都不可逆转折历史潮流,新生力量