追寻梦想.doc

追寻梦想拥抱现实——让梦想与现实同步房县天明小学高兆敏74年,刚跨过6岁的门槛时,妈妈把我领进了一个大门,大门里面好宽敞,妈妈说:“这就是学校,今天报上名了,你就可以在这里读书。”当一位老师和蔼地让我把右手从头顶上伸过去摸自己的左耳时,我仰视她,心里就种了一个梦:“我也要当老师!”我认真地左右手各摸了一次耳朵后,她笑着说:“合格了!”我别提有多高兴了:村里我是第一个6岁入学的孩子!虽然意味着我不能再没日没夜地和小伙伴们在草垛里捉迷藏,也不能再用玉米杆“打仗“了...…但是,我有更重要的事做了—入学了!可是学校却不在那大门里,而是借用私人的偏房,几块砖头上横上一根木板就成了我们的“课桌”,再搬几块砖头放到木板的一边就是我们的“椅子”,我们同时趴下写字时,常常会听到“嘭咚”“嘭咚”的响声—“桌子”倒了!“椅子”也支撑不住了!于是梦想着:要是有一间大教室,有一张不倒的课桌该有多好呀!每当后面的“课桌”砸着我的背时,我的梦想就又强烈了许多!三年后,我的梦想实现了:我们有了大教室,有了不倒的课桌椅!坐在这样的教室里,我不禁浮想联翩:如果我当上了教师,会是什么样呢?十年后,我如愿以偿!我当上了一名山区教师!我的梦想终于与现实同步了!然而,现实是残酷的,教师清贫、艰辛,在教书育人的过程中,我深刻感受到:做一个教师不难,但做一个好教师不容易!我永远也不会忘记这样一个孩子—释然。释然,学期中转来时语、数总分22分,是个典型的“垃圾生”,据说是在别校混不下去了被踢回原籍的,他上课目光呆滞,面无表情,无论你讲得多精彩,他都无动于衷,课外辅导他没一点兴趣,作业一次也不见踪影,可课外却判若两人——活跃异常不说,教室、操场、寝室都变成了他的“战场”,到新学校不足一月,己经干过五架了,连我给他找的“小老师”都被他打骂过,班上没一人愿意和他同桌,没一人愿和他同铺,鼓励、谈话、劝说、批评全都不起作用……通过走访,我知道了他的家庭情况—他母亲告诉我,释然的爸爸整天来赌,欠了几十万赌债后,不知去向,家里房子都卖了还债还未还清,现在她带着释然住在娘家,当小工挣钱养活母子二人,谁知释然也不成器,整天不学习不说,还游手好闲、打架、偷东西……竹棍都不知打断了多少根,也不见他有好转,邻居和他原来的老师都说:“让他变好就等于让公铁树开花,谁能把他们教好谁是‘神’。”我不禁震惊了,这孩子是怎样度过自己的每一天的,父母的打骂,老师的批评,同学的鄙视,邻居的指责,他又何曾感受过阳光的温暖呢?他的心中又怎会有阳光?我也深深自责起来。来到学校,我找释然谈心,他说他也有梦想......以后我更关注释然,还让同学们多帮助他,让他感受到集体的温暖,他一点微小的进步或错误也及时鼓励批评指正,并告诉他的家长。我耐心地等待着...... 渐渐地,他的眼睛有光泽了,笑容也多了起来,缺作业的次数越来越少,虽然偶尔也犯错误,但从未打过架了,语文单元考试分数由35到52、65、78、83、85……铁树终于开花了