海伦凯勒 (4).doc

公开课教案8、海伦凯勒教学要求 1、确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字,绿线内的生字只识不写,理解由生字组成的词语。 3、能结合课文内容说出“她心中充满了前所未有的喜悦,感到生命有了新的开始”,“知识打开了海伦的眼界,增强了海伦生活的勇气和信心”等句子的含义。 4、凭借课文具体的语言材料,体会不屈不挠的学习精神。教学难点凭借课文具体的语言材料,体会不屈不挠的学习精神教学过程:一、 复习导入回忆一下,用文中的一个词来概括海伦的精神(不屈不挠),为了突出这一点,课文写了海伦的哪些事迹?二、  围绕“课文中哪些语句表现了海伦凯勒不屈不挠的奋斗精神?”这一主线展开教学(一)课文中哪些语句表现了海伦凯勒不屈不挠的奋斗精神?请学生默读课文第二、三部分,画出来,再读一读,并在旁边写批注。(小学生没有可供借鉴的生活经验和情感储备,对海伦“不幸”的命运,艰难的成长过程和“永远留在世人心中”的“奋斗精神”不易产生共鸣。因此,要引导学生通过精读文本,细品重点词句,走进海伦的内心世界;借助语言文字展开想象,再现海伦的内心世界。)(二)(2~5自然段)(1)适时点拨,引导学生逐步走进课文,用心体会海伦第一次认识“水”时的激动心情。请学生用上“竟然”以及文中的话来说一说。(当沙利文老师在海伦的一只手上拼写了“水”这个单词的时候,海伦竟然猛然醒悟,竟然发出这样的惊叹——“原来水就是这种清凉而奇妙的东西呀!”,竟然会心这充满了前所未有的喜悦,竟然会感到生命有了新的开始。)(通过这一说话练习,可以使学生进一步感受到海伦在“无边无际的黑暗和死一般的沉寂”的世界里是多么孤独、多么痛苦,知识对于生命是多么重要,由此,海伦萌发出了巨大的学习动力。学生只要走进海伦的内心,才能体会和表达出她的心声。)(2)引导学生将海伦的学习与正常人学写自己的名字,学拼一些基本的单词等作比较。请学生说说正常人是怎么学的,海伦是怎么学的。(对于正常人来说学这些也许并不是件难事。但是,海伦却要“不分昼夜”、“拼命摸读”、“不停地书写”,甚至“摸出了血”才能做到。尽管如此,她还是“像一块干燥的海绵……”,还是“如饥似渴”。)(通过比较,学生可以想见,海伦在学习过程中所经受的磨难是常人难以想象的,在她的身上所表现出来的追求知识的精神也是常人难以比拟的。有了这样的理解,学生再去读诸如“不分昼夜”、“拼命摸读”、“不停地书写”等看似平淡的词句,就会有一种心灵受到震撼的感受。)(3)引导学生联系上下文,理解“知识打开了海伦的眼界,增强了她生活的勇气和信心。”请学生用“海伦从无边的黑暗和死一般的沉寂中走出来了,她……”这样的句式说话。(在训练说话的同时也使学生具体的理解了这句话。)(6~7自然段)(1)引导学生读懂海伦自己说的话。请学生说说海伦为是怎样学会说话的。(“夜以继日”、“努力”、“反复”、“高声”、“几个