蜗牛的奖杯.docx

二年级语文《蜗牛的奖杯》教材简解: 《蜗牛的奖杯》是一则寓言故事。文中的第一幅插图形象地描绘了蜗牛“在天空自由地飞翔”和“在比赛中遥遥领先”的情景,与第二幅图中伏在地上爬行的两只蜗牛形成了鲜明的对比。蜗牛的样子和神态给孩子留下了丰富的想象空间,有利于引导学生对寓意的理解。目标预设:1、能正确、流利、有感情地朗读课文;2、学会本课10个生字,两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语,认识1个新部首 3、体会蜗牛的居功自傲、不思进取;让学生懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。重点、难点 有感情地朗读课文;理解课文内容。懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。 设计理念整节课,教师应将“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”贯穿整个教学过程。小学语文教学提倡的是以朗读代替讲解,根据低年级儿童对故事感兴趣的特点,灵活运用语言渲染,引导想象,鼓励学生读书、发现,不断激发学生情感,让学生从阅读实际出发,在读中想象,读中体验,读中感悟,使学生在轻松愉快中懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。设计思路: 本文的教学应以让语文课堂充满人文性、工具性和趣味性为追求,探究有效的教学策略,尊重学生的独特体验,促使学生发现、研读、品味,真正让学生在自主的阅读实践中理解内容,感悟形象,品味课文的语言文字,形成正确的价值观。以词带文,突出重点和突破难点;运用插图,浅化知识难点和放飞想象;抓住头尾,启迪心灵和明白道理。教学过程一、看图激趣,质疑导入  1、(出示蜗牛图片)小朋友,你们认识它吗?(板书:蜗牛)你能给大家介绍一下蜗牛吗?  2、大家谈得真好,可是你知道吗?在很久很久以前,蜗牛还长着一对大翅膀呢!看,(出示长翅膀的蜗牛)多可爱的小蜗牛!  3、看到这两幅图,你有什么疑问吗? 4、今天,我们来看看《蜗牛的奖杯》这篇课文。板书课题。读题。学习生字“奖”,读准三拼音,写这个字应注意什么?(学生讨论,师范写,学生书空) 二、初读课文  1、这只小蜗牛的翅膀是怎么丢失的呢?请大家打开书本,自由读课文。  1)、学生大声自由朗读课文,难读的地方多读几遍,要求读准字音,读通句子。 2)、同桌互相读、听,纠正读错的地方. 3)、给课文标出自然段。 4)、谁愿意把课文读给大家听?指名读,喜欢哪一自然段就读哪一自然段,其他同学认真听:他读得对不对。2、同学们,读到这里,看着这两幅图,你的疑问解决了吗?谁来用自己的话说一说。3、再读课文想一想:《蜗牛的奖杯》讲的是一件