、ɑnɡ,能在四线格中正确书写,会读它们的四个声调。、ɑnɡ的音节。体会前、后鼻韵母发音的不同。,试着自己拼读儿歌,感受拼读的乐趣。教学准备师:教学挂图或投影片,拼音卡片。生:拼音卡片。教学时间1~2课时。教学过程一、情境创设,、ɑi。(开火车读、齐读):上一节课,拼音娃娃带大家学会了两个复韵母,今天,拼音娃娃将带大家一起到我国的首都——北京去看一看。(出示天安门广场升国旗情境):孩子们,画面上显示的是什么地方?人们在干什么?二、学读韵母ɑn、,相机出示表音图及词语“天安门”。生反复练读“天安门”。,让学生在“天安门”这三个音节中找到ɑn,并猜测韵母ɑn的读音。,抽生示范读。(边读师边用手势演示发韵母ɑn时舌头的变化。),师简要介绍前鼻韵母。。(先看表音图,再读准下面的词语,最后在音节中找到韵母并猜测它的发音。),小组长根据学韵母ɑn的方法带领组员学习韵母ɑnɡ。。出示拼音卡片抽小组读,师正音。简要介绍后鼻韵母并用手势帮助个别发音较难的学生。、ɑnɡ,教师及时纠正学生不准的发音。、ɑnɡ。(同桌互相抽读,师用卡片抽读)、ɑnɡ的音节。强化前、后鼻韵母的发音。(团圆、一碗、远方、看望)三、、ɑnɡ,根据前一节课的学习经验,学生互相提醒书写时应把韵母中的几个字母靠拢些。,生书空
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