(教学过程设计)教师行为学生学习活动设计意图(一)激趣导课导课:三个苹果的故事。世界上有三个伟大的苹果,第一个被夏娃和亚当吃掉了,从此有了七情六欲,开始繁衍人类;第二个砸在了牛顿的脑袋上,发现了万有引力定律;第三个被乔布斯咬了一口,创造了风靡世界的品牌苹果。我手中也有一个苹果,松开手以后苹果将做什么运动?今天我们来学习——自由落体运动。学生被三个苹果的故事深深吸引利用故事导入新课,激发学生学习的兴趣(二)实验探究提出问题:物体下落的快慢是否与物体的重量有关?多媒体演示实验:伽利略实验(比萨斜塔实验)影响物体下落快慢的因素是什么?如果没有空气阻力,轻重物体下落的快慢是否一样快?多媒体演示:美国宇航员大卫·斯哥特在月球上同时释放了一把锤子和一片羽毛发现他们同时落地学生实验:橡皮和纸片,纸片和纸团仔细观察,充满好奇“空气阻力”陷入思考中屏住呼吸,仔细观察,发出惊叹“简直不可思议”小组讨论后得出结论学生亲自动手参与教学,发挥学生的主观能动性。多媒体演示实验,吸引学生注意力。学生根据生活实例回答问题吸引学生注意力,培养学生仔细观察,思考问题的习惯和能力培养学生合作探究的能力牛顿管实验实验结论:在没有空气阻力的情况下,轻重物体下落的一样快。(三)新课教学一、自由落体运动定义:物体只在重力作用下,从静止开始下落的运动,叫自由落体运动。条件:(1)只受重力,不受其他任何力;(2)初速度为0学生认真思考后自己得出听到狐狸与乌鸦的故事时特别兴奋可利用打点计时器分析纸带的运动情况,可得出自由落体运动的特点。(学生自己设计)打点计时器培养学生分析总结问题的能力生活联系实际,学以致用,引导学生用物理知识解决实际问题。教师引导学生利用已有知识动手设计实验,每位学生都是小小实验家。把课堂还给学生,充分发挥学生的主观能动性强调:如果空气阻力的作用比较小,可以忽略,物体的下落也可以近似看作自由落体运动。(小时候大家学过的乌鸦与狐狸的故事中肉做的就是自由落体运动。)提问:自由落体运动是怎样的直线运动呢?二、自由落体运动的特点:自由落体运动是初速度为0的匀加速直线运动三、自由落体运动的加速度(重力加速度)定义:在同一地点,一切物体自由下落的加速度都相同,这个加速度叫做自由落体加速度。也叫重力加速度,用g表示方向:竖直向下大小:g=,粗略计算时取10m/s2,在地球上的不同地方g略有不同。四、
教学设计方案作业 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
