《牛郎织女》听后感顾老师执教的《牛郎织女》。课听下来,我突然觉得原来阅读教学可以在如此轻松的环境下进行。俗话说:“教无定法,贵在用法。”老师改变传统“内容分析式”的阅读教学模式,以点拨的方式引出问题,让学生进行探讨。又以"人物线索"层层深入,引出关系,揭示主题。其中聊故事是语文教学的新形式,在小学文本中,其实就有许多课都可以通过聊故事的方式,使语文更加有品位,发挥出语文学科特有的魅力。顾老师的《牛郎织女》课以“聊故事背后的故事”的形式来展开,别具一格,能充分调动学生探索的欲望,激发学生的学习兴趣 。老师的课堂还是一种超前的教学,她能把这样的爱情故事演绎的得如此出神入化,让学生在欢声笑语中开启“爱”的先河,敢于让学生谈爱,不回避爱的话题。她还要求学生改编、创编故事,使学生的习作思维得到发展,达到学以致用、读写结合的效果。她还将这个民间爱情故事与其他三大民间故事进行对比,拓展延伸,深化爱情题材在人民心目中的地位,与追求永恒的创作价值,主题得以升华。听顾老师的课,人们都说是一种审美享受。课上有娓娓动听、婉转清亮的朗读,有美观精致、隽永流丽的板书,有新颖快捷、栩栩如生的图画,还有变化有致的电脑多媒体的配置和旋律优美的音乐的衬托,多种教学语言、手段、因素构成了审美的意蕴、审美的氛围、审美的意境。而尤令人叹为观止的是,师生的对话闪烁着理性的睿智和感悟的诗彩,让人听不够、看不够。
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