小手真能干.doc

小手真能干一、设计思路小班幼儿已具有初步的自我意识,对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而,幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验比较缺乏,同时现在的独生子女是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会。通过此活动,可以使孩子认识自己的小手,知道小手的用处,,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。同时萌发保护小手的意识。本课从“认识自己的小手”到探索“小手的用处”,都是与幼儿的生活经验紧密相关的。整节课实际上就是幼儿主动参与生活,主动将自己的体验得到练习的过程。二、教学目标(1)情感目标:激发幼儿自己的事情自己做的愿望。(2)技能目标:培养幼儿观察力、想象力、语言表达及合作交往的能力。(3)知识目标:引导幼儿认识自己的小手,知道手能做许多事情。帮助幼儿初步掌握保护手的方法。三、教学重点引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的事情。四、教学难点引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。五、教学准备幻灯片积木等玩具蜡笔画纸六:教学过程谜语导入师幼:小手小手拍怕,我的小手拍起来。小手小手拍怕,我的小手挥起来。小手小手拍怕,我的小手转起来。小手小手拍怕,我的小手藏起来。师:老师首先给你们猜个谜语吧!一样东西人人有,一只左来一只右,吃饭穿衣全靠它,:手师:真聪明!就是大家刚刚藏起来的小手。把它伸出来,让我们看一下吧!2、认识小手(1)师:我们每个人都有一双小手,一只左手,一只右手。请仔细看一下,小手长的得什么样?有哪几部分组成?幼:手心,手背,手指头。(教师边指导边指相应地方)师:一只手有几根手指头?一起来数一数(1、2、3、……)幼:五根。师:对了。两只手加起来就有十根手指头。他们长的一样吗?(不一样)怎么不一样法?(有的长有的短,有的粗有的细)(2)了解手指名称师:小朋友,手指跟我们一样都有自己的名字,谁知道手指的名字来说一说。(幼儿自由发言)师:这个胖胖的是什么?幼:大拇指。师:我们可以用它表扬人。(教师边说边示范)大拇指旁边是食指,食指可以按门铃,最高的这个是(中指),它可以和其它手指一起弹钢琴。(食指和中指变成小白兔)。高个旁边是(无名指)折纸时用它来帮忙!最小的是(小拇指)可以来拉拉勾。3、小手用途(1)生活经验交流师:刚才我们认识了自己的小手,,小手悄悄的告诉我说,它可是你们的好帮手呢?那它们能帮你们作什么呀? 幼:画画、折纸、吃饭、穿衣服、洗脸、做游戏…师:你们的小手