昆阳七小“我爱学习”之一年级“我爱数学”方案.doc

系列活动方案(2012学年度第一学期)一、指导思想《义务教育数学课程标准》中指出:学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。应建立目标多元、方法多样的评价体系。评价既要关注学生学习的结果,也要重视学,也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我、建立信心。在这一理念的引领下,为提高学生学习兴趣,让学生爱上数学,形成良好的学习习惯,改变以往期末考试的单一评价形式,我们学校开展了“我爱数学”系列活动,采用项目评价的形式,让评价成为学生展示自己成功的舞台,让评价成为学生愉快的经历,让学生在评价中产生更强的学习动力,真正实现学生主动、全面的发展。我们的目标是:坚持以素质教育为核心追求、以综合能力培养为价值取向;我们的共同愿想是:让评价成为快乐的节日。二、:邱伟杰万登峰组长:吴素华副组长:周中湖陈素素组员::陈素素副组长:支金环组员:冯珠妹周中湖陈宏宇周新萌许凤双张卫群三、(第1——3周):制定《昆阳七小“我爱学习”之一年级“我爱数学”系列活动方案》,并组织教师学习。(第2——8周):实行家校联动,学科联动。结合《昆阳七小一、二年级学习常规(习惯)评价》表,有效培养学生学习习惯,提高学生学习兴趣。(第4——20周):根据学科特点,组织相应活动,及时诊断,有效督促。(第21周):向活动参与者(教师、学生和家长)发放问卷调查表;梳理活动过程的得失;总结反思,整理过程性材料,为下一轮活动提供可资借鉴的经验。四、活动安排评价内容评价形式和操作办法评价主体完成形式评价时间数字书写0—20以内数字的书写。师评纸笔测评第14周口算过关听算过关在规定时间内的正确率的测评。师评纸笔测评第17周作业展评在期中和学期结束时,检查课堂作业本的整洁度、正确率、字迹、及时订正情况以及老师的评改情况。生评师评纸笔测评第12、19周观察—动手—口述看图获取相关信息提出问题,并能口头列式计算生评师评口头测评动手操作第20周日常表现评价由教师观察记录(期末增加:学生自评和家长评价)自评生评表现评价平时、期中和期末各一次师评家长评附件:昆阳七小“我爱学习”之一年级上册“我爱数学”评价细则一、测评对象:使用“义务教育课程标准实验教科书(人教版)”的一年级上学期的学生。二、测评时间:见活动安排表三、测评内容:(一)纸笔测评::0—20以内数字的书写。、听算过关:10以内加减法,20以内进位加法。:在期中和学期结束时,检查课堂作业本的整洁度、正确率、字迹、及时订正情况以及老师的评改情况。(二)口头测评:观察—动手—口述 看图获取相关信息提出问题,并能口头列式计算。(三)日常表现评价:由教师观察记录(期末增加:学生自评和家长评价)四、测评细则(一):(1)根据本册教学要求编制A、B两套题,每套80道题。(2)全班同时进行,时间12分钟。(3)口算开始时的指导语:“请做好准备,开始口算了。要认真看,细心算。”(4)如果学生对自己的成绩不满意可以选择B套题再进行口算。最后选择自己最满意的成绩作为自己的成绩。听算:(1)利用加、