生态文明-教案.doc

生态文明教案蒲公英的梦教学目标:1、读懂课文内容,使学生了解环境污染的危害,自觉增强环保意识。2、了解课文是按照事情的发展顺序写的,读懂课文内容,体会蒲公英的痛苦,感悟作者表达的思想感情。3、有感情地朗读课文,理解词句的意思,积累词语。教学重点:朗读课文,读懂课文内容,了解环境污染的危害,自觉增强环保意识。了解课文是按照事情的发展写的,体会作者表达的思想感情。教学难点:通过蒲公英的愿望在梦中实现,体会作者所要表达的意思。课文重点:蒲公英的现实处境和梦中的情景。教学准备:学生从网上、报纸书刊上查找收集有关收集有关酸雨、环境污染与保护的资料和知识。教师收集环境污染的图片;美丽环境的图片;蒲公英的图片;自制的多媒体课件。教学过程:一、美丽的梦境,美好的憧憬(创设情景,导入课题):同学们,你们做过梦吗?都做过些什么梦,能不能与大家分享呢?同学们的梦都很美,让老师很羡慕。不光我们人类会做梦,我们有位植物朋友也会做梦,看看她是谁?(课件出示蒲公英的图片)(板书:蒲公英的梦)这节课我们就一同走进这位朋友的梦乡。齐读课题。,整体感知。默读课文,思考:蒲公英做了一个怎样的梦?为什么会做这样的梦?你对课文中的蒲公英产生了怎样的感觉?(课件出示问题)3、自由读课文,思考:哪部分写的是蒲公英的梦?把课文中相关的内容找出来读一读。想象一下,那是怎样的情景?4、引导学生品读课文,感受梦境的美好。(1)指名读。(2)自由选读自己认为梦中最美的情景。(3)谁能带着这种快乐的心情把蒲公英梦境的美读出来?边读边想象画面。(指名读、评价读、齐读)二、现实的困境,轻轻的叹息(探究研讨,深化课题)俗话说“日有所思,夜有所梦”。蒲公英为什么会做这样的梦呢?梦中的蒲公英“快乐地笑了”,现实中的蒲公英快乐吗?(课件出示问题),体会现实生活中蒲公英的生活环境和感受(1)默读课文,找出表示现实生活中蒲公英不快乐的句子画出来。(2)蒲公英为什么不快乐?根据自己找到的句子,把自己的体会跟同学们交流。(3)小组讨论后全班交流并讨论、朗读相关语句。(课件展示图片)(4)你觉得她的心情怎样?你能读出这种心情来吗?(5)小结:是啊,一个弱小的生命,在这种环境下如何能不担心呢?不过还好,第二天一早,当蒲公英睁开惺忪的眼睛,有了个意外的发现……迫不及待地想把这个好消息告诉椰子树伯伯。谁来读一下。A(“哈,开花了!真的开花了!”蒲公英看着嫩黄色的花,兴奋极了,迫不急待地想把这个好消息告诉椰子树伯伯。)你什么时候或在什么情况下心情是迫不及待的?试用“迫不急待”说一句话。蒲公英迫不及待的想把这个好消息告诉椰子树伯伯,不料,却遇到了一辆旧汽车,边咳嗽边喘气,从蒲公英身旁驶过,喷出一股黑烟,呛得她直咳嗽,嫩黄色的花瓣也被弄脏了。还有哪些句子写出了蒲公英难受?B还有一辆汽车,发出震耳欲聋的叫声,从她身旁呼啸而过,差点儿震落她的花瓣。(追问:“震耳欲聋”是什么意思?)C蒲公英还遭遇了什么?(地上一只空饮料罐被汽车轮子碾得飞了起来,不偏不倚,砸在蒲公英的身上。“啊!”蒲公英大叫一声,眼前一黑,痛得昏了过去。什么叫不偏不倚?“砸”可以换成什么词?“砸”字用得好吗?“啊!”应该怎样读?你在现实生活中有过类似的遭遇吗?当时你有什么感受?(指导朗读)D刚刚开出漂亮的花朵,却遭到了一连串痛苦的打击,如果你是