小蓝和小黄14-6-17.doc

小班绘本活动:小蓝和小黄司徒中心幼儿园马文丽设计意图: 1、对于小班幼儿来说,简单的画面在带来充分观察的同时,更给幼儿带来了想象和联想的时间和空间:幼儿更容易在轻松的观察、聆听中,将自己生活中的经验投射到故事中去——投入故事情境,享受故事情节,体验阅读的快乐。两个好朋友“小黄”和“小蓝”在一起玩,相互抱一抱后,变成了绿色,回到家,双方的爸爸妈妈都不认识自己了。于是,他们伤心地哭了起来,有趣的是泪珠又让他们变成了原来的自己。有趣、曲折的情节、常见的场景、变化的惊奇,是这本书带给小朋友好玩儿、新奇的体验。就在这种看似简单的经验迁移和情感投射中,孩子们渐渐丰富和积累了有关阅读的情感体验:故事中的那些生活,生活中也有类似的故事。2、当一种亲切感产生、一种胜任感萌生、一种迫切想了解的愿望发生时,一本书和一种与书有关的讲述活动就这样在孩子的心里生根、发芽了。所以,很多时候,孩子的阅读愿望是从与孩子适龄的、与其发展水平适宜的一本或几本好书开始的。    3、且小班的孩子特别喜爱做泥工,对颜色也特别敏感,教师利用故事中对三原色的认识,进而帮助幼儿学习颜色的调和变化,寓教于乐,孩子们在游戏中学习了故事和颜色的渐变。活动目标:、听听、讲讲中理解故事,感受朋友间、亲人间的爱意。,并能在活动中大胆地想象和表述。,产生对阅读的兴趣。活动准备:大绘本《小蓝和小黄》;  2、绘本《小蓝和小黄》准备幼儿人手1本。 活动过程:一、引出绘本故事,介绍主人公。通过大绘本出现“小蓝”和“小黄”,引导幼儿用语言问候两位新朋友。1、 师:小朋友们,今天给大家介绍两个朋友(出示蓝色)这个颜色宝宝叫小蓝,(出示黄色)这是小蓝最好的朋友——小黄。2、师:有一天,小蓝和小黄在一起时发生了一件有趣的事,我们一起来看看。二、翻开大绘本《小蓝和小黄》,逐页讲述。1、内页一:介绍小蓝家①幼儿观察画面并提问:我们一起去小蓝家参观一下,看,家里有谁?小蓝家里有谁?(蓝爸爸蓝妈妈)②小结:小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝,真是相亲相爱的一家人。(通过设计问题:谁是蓝爸爸?谁是蓝妈妈?你来指一指?感受亲人间、朋友间的爱意。引出小黄家里有谁?)2、内页二:介绍小黄家①幼儿观察画面:小黄就住在街对面,来看看,小黄的家里有几个人?都有谁?②引导幼儿大胆想象人物形象。(以小蓝家里的人,用简单同样的问题,让孩子们有自由表述的机会,感受相亲相爱。)3、小蓝和朋友做游戏小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏,他们最喜欢玩藏猫猫和转呀转圈圈儿的游戏。师:你们想不想玩?瞧!老师这有许多颜色宝宝,请你来选一个自己喜欢的,撕开,贴在胸前,然后告诉我:你是什么颜色、什么形状的宝宝?(这一环节需幼儿自己动手操作,选颜色宝宝是为了把孩子们更好的带人游戏,让幼儿能够切身体验。)我们也来玩一玩藏猫猫的游戏,好不好?谁想来玩转呀转圈圈儿的游戏?(幼儿小组合作玩《拉个圆圈走走》的游戏)4、但在学校里,他们整整齐齐地排排坐,放学了,他们又跑又跳,开开心心的回家了。一天,妈妈要去买东西,她对小蓝说:“你待在家里别出去。”可是,小蓝没有听妈妈的话,还是跑出去找小黄了。他跑到街对面的房子一看——唉,房子里没有人。(教会幼儿简单的方位词:上面找找、下面找找、中间找找。)他这边找找,那边找找,找呀找呀……突然在拐弯角