《木兰从军》教学设计一、创设情景,导入新课。 1、老师曾学过一首北朝民歌,记忆深刻,今天我想把其中的第一段背给大家听听。好吗? 唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。问女何所思?问女何所忆? 女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵, 〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄, 愿为市鞍马,从此替爷征。 2、这首民歌写的是谁?(花木兰)教师板书:木兰千百年来,木兰的故事不仅在中国广为流传,(点击放映动画片)而且木兰形象被搬上美国银幕,动画片《花木兰》轰动欧美。你们木兰的故事吗?(学生自由说。) 3、今天我们就来学习一篇描写木兰故事的课文,(板书课题)12木兰从军,齐读 4、解题:木兰从军的从是什么意思呢?请你选择。 5、跟随2顺从3参加4次要的木兰从军的从是参加的意思谁来说说木兰从军的意思二、预习检查 1(检查生字词)出示: 名字征兵父亲年老多病女扮男装胜利将士朝廷年龄战袍渡燕山赫赫(1)自由读(2)你觉得这课中哪些字的读音,我们要特别注意? (3)教学2个多音字 a将读第一声时可组哪些词?读第四声又可和哪些字交朋友? b燕读第一声时用法很少,如“燕山”“燕国”及表示人姓的时候用到。读第四声很多,谁来说说? (4)指名读,齐读生字词(6)齐读(7)你能用这其中的一个或几个词语说一句话吗? 2接下来请大家观看课文的动画,要求仔细听朗读,认真看画面。即将进行朗读比赛。(点击放映课文动画)。 3接下来,老师来听听小朋友们课文读得怎么样?把语文书翻开,这篇课文一共有几个自然段。 4分小节读课文,要求读得正确、流利。师生评议。 5读了课文,你已经知道了些什么? 谁来说说:(教师根据学生所说内容相机点明这是课文的几小节的内容) (相机完成句式练习)。花木兰是。三、精读课文 1、木兰从军,木兰从军,花木兰为什么会女扮男装去从军呢?请小朋友轻声读一读课文第二自然段,边读边想花木兰为什么会女扮男装去从军,找出有关的句子多读几遍。 2、生自由读课文第二自然段。 3、相机出示第1、2句(1)(小黑板)那时候,北方经常发生战争。一天,朝廷下达了紧急征兵的文书。“经常”的近义词是什么?陈老师知道有个词语表示“经常发生战争”的意思,(板书:战事不断) 北方经常发生战争,会有什么样的后果呢? 生交流(边防将士死伤无数,边疆百姓流离失所。) 过渡:是呀,情况多危急呀!所以朝廷——紧急征兵。谁来读好它? (2)指名读,师生评(情况多危急) 4、(出示第3、4、5)木兰见到上面有父亲的名字,焦急万分。她想:父亲年老多病,难以出征;弟弟又小,还不够当兵的年龄。自己理应为国为家分忧。木兰看到文书上有父亲的名字焦急万分
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