海底世界.doc

巧用多媒体课件突破重点难点碑林区小雁塔小学张志华电话:7812077邮政编码:710068[摘要]《海底世界》是一篇科普知识性课文,课文通过生动有趣的语言,介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。为了实现教学目标,在能有感情地朗读课文的同时,让学生了解海底世界,激发热爱自然、探索自然奥秘的兴趣,教学时,紧紧抓住重点句,运用多媒体辅助教学,调动学生的多种感官,通过以下五步教学,完成教学任务:查找资料,激发兴趣;朗读课文,扫除障碍;自读课文,讨论学习;精读课文,突破重难点;课后作业,拓展延伸。这样完成了教学任务,落实了“人文统一”,“培养兴趣”、“自主、合作、探究学习”的新理念。[关键词]突破重点难点多媒体课件兴趣《海底世界》是人教版小学语文第六册第六组的一篇精读课文。这是一篇科普知识性课文,课文通过生动有趣的语言,介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。课文结构清晰,紧紧围绕着“海底景色奇异,物产丰富”,介绍了海底黑暗却有闪烁的亮点儿,海底宁静却有各种动物发出的声音,海底动物种类繁多,活动方式有趣,植物色彩多种多样,矿藏丰富。选编本课的目的,一是让学生了发出的声音解海底是个怎样的世界,感受自然的神奇和伟大;二是让学生在美的享受中,产生了解自然,探索自然的兴趣。本课教学时间安排两课时。教学目标是学习本课生字,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,了解海底世界,激发热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。教学时如果只有课文中的文字,那么很难激发学生的兴趣。因此教学时,紧紧抓住重点句,运用多媒体辅助教学,调动学生的多种感官,通过以下五步教学,完成教学任务,落实“人文统一”,“培养兴趣”、“自主、合作、探究学习”的新理念。查找资料,激发兴趣课前,要求学生了解有关海洋的知识。查找资料的渠道很多,可以鼓励学生通过看书,看有关音像资料查找,也可以鼓励学生上网查找。通过查找资料激发学生学习本课的兴趣,更重要的是引导学生超越知识,教给学生又一种获得知识的途径,让学生在广泛的范围内,汲取知识,迸发灵性,感受智慧的涌动。朗读课文,扫除障碍古人云:“书读百遍,其义自见。”为此教师要给足10分钟左右的时间,让学生充足、自由地放声朗读课文,自己觉得特别美的地方多读几遍,达到字音正确,语句流畅。由于本课生字较多,教师巡回指导,注意听学生的朗读,做适当的点拨,对于学生朗读中遇到的字音、语句障碍,允许学生互教或向教师请教。教师既要给足学生朗读的时间,又要给予学生自主朗读提高的选择权。自读课文,讨论学习这一环节让学生静下心自读课文,对不了解的新词鼓励学生自己想办法解决,可以查字典、联系上下文、联系生活实际、结合画面、与同学讨论等。学生不会的教师可适当讲解。接着按照课后第2题的提示,启发学生抓住重点句“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”学习小组围绕“从哪里可以看出海底景色奇异,物产丰富?”这个问题合作学习。边读边想,找出有关段落、语句读一读,然后展开讨论,要求每位学生都积极参与发表意见。苏霍姆林斯基说:“在学生的脑力劳动中,摆在第一位的不是记住别人的思想,而是让学生本人进行思考。”思维的火花,创新的幼芽,只有经过学生的独立思考才能焕发出巨大的活力。这一步教学实施,教师也要舍得给足学生自学、思考、讨论的时间,不能走马观花流于形式。精读课文,突破重难点修订后的语文教材课文篇目大量增加,课时较紧。在充分朗读课文的