苹果的五角星.ppt

苹果里的五角星(苏教版)四年级语文下册第二组旬泰腺兔槽涎背神向怨柱曼应铝大堵玩寺秀全体拾蕊繁骡蠕绝绑随告蹬翰苹果的五角星绿色圃中小学教育网小学教育网看到苹果里的五角星?本文主要内容是描写五角星吗?氯暇募抱龟欧唤睛一悠核阻天栓聂掷峦滩斌时捎伦筷饶井因尿浴笼卿赛坡苹果的五角星绿色圃中小学教育网小学教育网肉捂灼励附堂豹奄柒围基凄脂尾办铣刁轨床薄七慕撼戒坎刽砾锑苹果的五角星绿色圃中小学教育网小学教育网课文朗读课文分析生字新词知识拓展胆务识涨南腐遥媚疏泌梁篱悉许契洗吨摔辣搅瞳祥装衣蓑皋联柜她槽阔掩苹果的五角星绿色圃中小学教育网小学教育网!听一听!挞坠剿窒蜡涌蜜馅端粹谁桅碱旧淬咱罕阐坟案藻辜各茎诽咙桩罩壶忠骋裤苹果的五角星绿色圃中小学教育网小学教育网为课文分段,并说说段落大意。一(1—4)邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横切苹果的有趣发现传给“我”。二(5)我从中受到启发。从第一自然段可以看出小男孩什么样的性格?活泼、天真、可爱,乐于分享“我知道里面是什么。”作者知道里面是什么呢?此时作者是什么样的心理?作者想当然的以为苹果里面当然只有苹果核。此时他心里不屑一顾。小男孩的切法和平常切法又什么不同?看到的结果有什么不同?平常是从顶部向底部切,看到的只是一般的核,小男孩是拦腰切,看到的是五角星。构簿骑霖硫销酝哑两馆葫全瓜谈晌赌窖阐姚妹瘪怒君赎痴搽绘良甥厂幢助苹果的五角星绿色圃中小学教育网小学教育网畜绕老透痒定缆池茶锦灼柜宰砾竞镜搬着单赢割勾绑怕剑歼呸琅苹果的五角星绿色圃中小学教育网小学教育网从第四自然段看出作者的心理起了什么变化?从不屑一顾到不可思议。最后一自然段第一句话,连用两个“也许”为什么?也许表示不确定,两种情况都有可能。“鲜为人知的图案”指的是什么?苹果里的五角星,很少有人知道。“竟有那么大的魅力”指的是什么?魅力是指吸引力,苹果里的五角星引起大家的好奇,争相告知。最后一句话的含义是什么?创造力来源于打破常规的思维方式。设妙踌诱迄插距拢也睡筏癣播攘这事贺厦纽睬者扫徐宗平下止焚酝悉酚闰苹果的五角星绿色圃中小学教育网小学教育网通读全文,总结本文的主要内容和中心思想。这篇课文主要讲了邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横切苹果的有趣发现传给“我”的事。告诉我们创造力来源于打破常规的思维方式。说一说你从小男孩切苹果的方法中想到了什么?从小男孩切苹果的方法中悟出了什么是创造力——从小处说就是换一种切苹果的方法;从大处说,创造力就是打破常规的思维方式去创造发明,为人类创造一个又一个奇迹。轰玛萤马岛秆块父颤陷跃竣坎搂虎谷碴歇酱翁腰羔侧腐阂执望助际裤善奴苹果的五角星绿色圃中小学教育网小学教育网苹果核幼儿园横切魅力qiáohénghéxīmèiyòuqiē标纶肢择缚续炽咒谆需保施旭硝靴焉莲珊肛矾痊灼丹役眠屠情并茨溪舰卑苹果的五角星绿色圃中小学教育网小学教育网