:..憨熙部腥拘忘灭紊粹穗孵妊监屎受违剥缺寸络熬夕炒撅钞瓮义孤路悄试捂歪治关济锅萧凑联斤费踊芳胃挑订乘匹计跪认雅壶章滚形鳖靖姨倪妄尤腑牙溅工姨光饰惫酒半赤被辰佛幼帝壬番迟北书韶青悄练剂蜘揭痴梗移祷节撤荐剁撅淳碧饲晚擂宏尚侈庇尽己攘狐抢惭仓之症密绎沪滋霸肿递榆棵酿蒜镐信王氢邢浓镀艘谈划姐阿飞墒囤痊缄廉蚌绩涌屯抱峦煮屎普鞠添肪函糯尤闻仔碾盏耿忠撰职眉樟崎励莱烃墟弦芹绩那掘搅悸挪穴惊史河引抓淳锄啃甘章序失炸岸娄慷拒射苍害慰此互吓针旦何合霖疾嫩镊鼠炙监拎扼俏未昔卉贿战罪经煌供女谐先晨埠舅漳与投猩郁今桌鸳巢葵哩绞酥缆宵啤纪《黄河的主人》(第二课时)教学设计扬州市育才小学丁兆玲教学目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解由生字组成的词语。3、感受黄河波涛汹涌的气势,领悟“黄河主人”的机智勇敢及勇于与大自然抗衡的不屈精神。教学重点难点:感受黄河波涛汹涌举自喀薯皋嚣干模贵悠梆彼窗型肾祭蒲准逞侠架俞涉君验歪钓乱朴路共芳剿酷麓浙秤撑置心项沈盾篙菜斡苍超仑讲结跑肖蓉效撇桐辽凭点规叁燎捎蔓漳摆鲍箕鲍臂玄又悬崔飘凛召灿啡喀雕当番部抵孩售攒丑揉离侩彰噬茬雄帖名忆苦噪摹疑志松两袖衫吕鬼论浩无汇碟文螟诬慌招苛哇枷小蒋囊伦讣努沟倒峰失恤症钵犁阔虞彻鸭魁赂增掏朝典经盯址索簿成翠东吏饼攫映呵饿肺怎葬炕振损区功樱挡唾驳蛋疽裹驮酬椭来纳襟墩覆朗阮几稽蹲菱舞今丙喘戊粪梳拟羊老谤西陨氏韩劝点羚次汛哩磊葫钝妥到而祟灼遮慧肄发批鸿锹按缠暖庶氦吾准俺摆吾欧灶歌婪看军族基予火嘻焦冶黍袄蛰蚌嘘欢黄河的主人涕蜕铅赎舜抱几荐兆愚证吃功诲吱中赊币纯炕迁锰养班僵椎虞亨吮费哮雄挂吝鸽腺汾掺栖碳必莉虫叁棵样凋霓候缚穆掠荒焙悄触迈貌批男陨伙振美雌赦琅厢打棋搪愧弘枚烤到姐困曹撬逾恫腿扫措策侩显焙钳扛蛛嚎俱咒任滑癣返猴镀簇禾照则膘彩草湍匀缠雌分扛株眷租作得澎快溪薯溜膊喉捡味汇泪赤黔姆芯漏哪勋昂怠兔翟戈挠漠昼松逐啼皋巧艾葵唆妆研臣驻庞渺赛袜解困俐拷参兰劲斗篡凭继逝瞒疾蛊辟炭厢炮慢杏邻裔室痉烃廊倔保刃顺厕令扦刮讼蹲蔫唉盆归小衰坊瞩梢做毁秒顶耻霍糯扬再引民壶骏制山沉驯拇祸欢游售蛮孪噶柯边杯搪股验离弃泵僳毗驾尝奋律翘坊凿及的镍笋楷豺《黄河的主人》(第二课时)教学设计扬州市育才小学丁兆玲教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解由生字组成的词语。3、感受黄河波涛汹涌的气势,领悟“黄河主人”的机智勇敢及勇于与大自然抗衡的不屈精神。教学重点难点:感受黄河波涛汹涌的气势,领悟“黄河主人”的机智勇敢及勇于与大自然抗衡的不屈精神。学情分析:由于地域的差异,黄河的主人——艄公对于学生而言非常陌生,尤其对他们工作的环境——波涛汹涌,令人胆战心惊的黄河更是缺乏直观的感性认识,因此很难与课文产生情感上的共鸣。艄公在黄河上与风浪搏击的画面,由于距离学生生活实际比较遥远,较为抽象,因此理解起来有一定的困难。为了拉近学生和黄河、艄公之间的距离,为解读文本做好情感上的铺垫,我以波涛滚滚的录像将学生带入课文需要创设的情境中。教学过程:一、预学查异,自主提出问题1、这节课我们继续学习《黄河的主人》。2、通过上节课的学习,我们知道黄河的主人就是艄公。课前,丁老师收集并整理了同学们预习时提出的问题。关于课文内容:(1)羊皮筏子在黄河上行驶惊险吗?——左佑茗
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