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《铸师魂,进万家》家访体会郑州市二七区马寨一中曹翠红家访是一门教育的学问。天不怕, 地不怕, 就怕老师来我家,面对面好尴尬,一会烟,一会茶,一提表现就害怕,老师一走准挨打。这是八年纪学生内部流传的一句顺口溜。一直以来, 老师家访似乎就是上门告状, 它无形中成了学生和家长“心中永远的痛”。怎样解决这一个师生之间心中的痛?我想师生之间必须先搭起起一座——心桥。改革和更新传统的家访,探索家访工作中的新思路、新途径,从教师为家访“烦恼”、学生害怕“告状”和家长“埋怨”家访中“解放”出来, 使之成为沟通学校与家庭老师与学生之间的心桥。想起当初接到家访这个任务时, 让我感到压力很大, 同时也让我感到有些害怕, 在我心中有种冲动不想去做; 但我知道我不能这么做, 因为我知道这是这个责任, 我必须去完成。确实这家访对我们工作有很大的帮助, 一可以了解孩子的个别情况, 兴趣爱好等。二可以了解一些家长对学生的要求,并且我们老师又能与孩子建立更亲切的关系…我们班的彭宇是一个年龄较大的学生,可又是一个比较调皮的学生, 上课随便说话不注意听讲和同学打闹是经常的, 最严重的时候曾经发生过, 我在黑板上写了几个字, 回头一看发现少了彭宇, 位子上空空如也。门是用布挤着的并没有发生变化, 不会出去。原来他和我玩起了捉迷藏,全班同学都冲我笑。班里视野里没有他, 但是我根据他平时的所作所为猜想到他藏在我的讲台前面, 我故意把粉笔盒推翻撒了他一脖子, 引起全般同学的嘲笑, 他红着脸回到了座位上老实了半节课。那一次课后我找他谈了话他跟我承认了错误。可以后并没有发现他有多大的改正, 虽然以后也因事情的大小问题谈过几次话但收效也不是很大,今年学校布置了任课教师的家访,我选择了他家,家访之前我首先找他谈了一次话, 他先是对说父母经常不在家, 忙于生意上的事, 又问我上他家要跟家长谈那些内容先透露一些给他, 他好事先跟家长打个招呼,接着又跟我保证一定改正在学校所犯的错误, 能不去他家就不要去了, 反复问我为什么非要去他家, 并说我比以前好多了自己的毛病自己能改。一副语言颠三倒四但又非常诚恳的样子,和班上平时上课时的表现完全是两个面孔,我一看就知道是个很怕家访的学生,我和他讲:首先这次家访不是给你到家里告状,主要是和家长沟通一些情况,了解一些家庭背景,学生在家里的表现, 家长的一些教育方法, 对学生的责任情况, 介绍一些学校教育方式和学习知识内容, 学生学习情况, 一分为二的介绍学生再校表现, 各找出学生在家里和学校需要帮助和提高的地方和方法, 和配合学校家庭对学生的培养教育, 我可以保证不会出现你们顺口溜那样的结果,“老师一走就挨打”。彭宇听我这样说好象勉强接受了可以上他家进行家访的样子。也经过这次家访我才进一步了解到了一些真实的彭宇面目。彭宇是个借读生,家在安徽,父亲母亲是做卖菜生意的,他还有一个姐姐, 在本市上中专, 在安徽老家由于教育的地区性差异和办学的方式不同教育的手段不一样, 在加上父母长期在外面做生意家里只靠爷爷奶奶看管, 彭宇有一身坏毛病, 从小就交了坏朋友旷课打架是经常的事, 上课说话捣乱是家常便饭, 老师对不听话的学生也有时是拳打脚踢, 师生关系随便又紧张, 互不负责任, 学校因故停老师的工资, 老师就罚学生的钱作为工资, 彭宇有时竟敢和同学在老师下班的路上, 用棍子和砖头偷袭老