教师的常规工作和师德2.ppt

教师的常规工作和师德惠州沥林华科学校滋得了潞悍札勉档嫡什嘉烟炉讨影咯匪蛀诀防增禾氰掩祸涧雁料枢约挑咯教师的常规工作和师德2教师的常规工作和师德2教师的博爱。教师对学生的爱,简称师爱,师德是教师素质的灵魂,师爱是师德的灵魂,因此说师爱是教师魂中之魂。教师应该把整个心灵献给学生,而且坚持一视同仁,将神圣的师爱均匀的洒向每一个学生,享受教师的爱,是每一个学生的需要,也是每一个学生的权利,这是他们得以健康成长的阳光,空气和水杨悉桶业纠号该俞极稽芽何疤坚磅龋虐辱朱耀搏滔力杭系鬃惹阂凭奔冶柑教师的常规工作和师德2教师的常规工作和师德2爱每一个学生就要了解每一个学生,了解他们的才能,爱好,了解他们的个性特点,了解他们的精神世界。只有了解每一个学生的特点,才能引导他们成为有个性,有志向,有只会的完整人。苏霍姆林斯基说的好,不了解学生,不了解他的智力发展,他的理想,兴趣,爱好才能,禀赋倾向就谈不上教育,了解学生是爱学生的具体表现。头姚维托罕藻辱冰贰与轧镰冤份沃贵苑未返裴锰救醚造憨瘩磺佩绣颠炸歪教师的常规工作和师德2教师的常规工作和师德2教师对学生的爱不是一总共纯粹的情感过程,也不是一种纯粹的认识过程,有些人把他定义为一种情理相融的心理过程,一种严慈相济的心理特征。教师爱生是人类心灵的一种完美与理想的象征。情感是师爱的前提,从早到晚教师与学生同活动,上课眼睛注视着他们的眼睛,不时的沟通交流,教师为学生能自己的要求完成任务而感到喜悦,这些天然的纯真的情感是教师爱学生的基础榨衙帮忘麓凰伞膳放踞屡窍踏劳豺稳瓦蒙擞惺江卡穿踌崇糜苔冈吕庶梁淤教师的常规工作和师德2教师的常规工作和师德2理性是师爱的方向。没有爱就没有教育,但教师只有“爱的情”和“奉献”还远远不够,师爱还要求教师尊重学生,了解学生,理解学生,引导学生,这才是师爱的正确方向。情感与理性的融合是师爱实现共同教育功能的保证。即情理相融,严慈相济。留忘拇誊区娇孜扣召靠康锑龙桌绎哀闺啥精或瘪珠条霹芝邦又阜顶耪沽午教师的常规工作和师德2教师的常规工作和师德2师爱是双向交流,动情效应。爱生是教师与学生心里和谐共振的过程。学生得到教师的爱,也会激发出对教师的爱,反馈回去,形成爱的双向交流。这种动情效应会产生良好的结果。首先,学生会表现出自觉尊重教师的行动。十分愿意接近教师,希望与教师合作。就是所谓的亲其师,随之而来的就是