上天的蚂蚁.doc

阳店镇中心小学教案学科语文班级二年级主备人执教时间2013年11月18日课题上天的蚂蚁学习目标1、会认9个生字,会写8个生字,继续练习分析字形字义。 2、朗读课文,体会蚂蚁个小志气大,为了理想不懈努力的精神。 教学重难点教学重点:认识再大的困难只要脚踏实地去做,就能克服困难的道理。 教学难点:读懂课文,领悟课文所讲述的道理。 课时安排两课时教学过程 第一课时 (一)导入 1、老师简笔画蚂蚁,说说蚂蚁给你留下的印象。(身子小小的,尖尖的触角,很勤劳等) 2、老师把它的名字写下来,睁大眼睛,你发现了什么?(引导学生观察“蚂蚁”两个字都是“虫”字旁,昆虫类的动物一般要用“虫”字旁。) 3、(板书上天的)齐读课题。 (二)初读课文,识字学词 1、自己读读课文吧,遇到不认识的字把它圈出来,自己读拼音或问问老师同学,把字音读准。 2、指名读。(师生共同评价、指导读正确。)奖励星星。 3、齐读课文。 4、生字宝宝从课文中跳出来了,你还认识它们吗? 出示生字卡片,认读。 去拼音认读,指名读,开火车读。 给字宝宝找朋友。 (三)书写生字修改意见第二课时一、复习上节课生字、词。 出示课件(生字、词) a、自由读一读词。b、指名读。c、全班齐读。 二、读课文,理解感悟: 1、默读课文,给课文标出自然段。【课文一共有几个自然段?】 2、四人小组分角色朗读课文。(看一看哪一组最团结) 三、讲解课文。 a、指名读第一自然段。出示课件:通天树。 问:这棵树到底有多高?指名回答。[你认为蚂蚁容易爬到天上去,还是巨人更容易爬到天上去呢?(出示课件)] b、分角色朗读2—7自然段。(师:旁白 生1:白胡子老爷爷 生2:巨人。) 你能说一说这是什么样的一个巨人吗?指名回答: 课文有两个词语形容了巨人的身体,你能找出来吗?指名回答: 请用()把这两个词语括起来。说明巨人的身体很高大,很强壮。 巨人说了什么?请用波浪线勾画出巨人的话。【出示课件:巨人的话:(指名读一读,你能读出巨人胆小怯懦的语气吗?)】 看着这棵可以上天的大树,巨人是怎么做的?出示课件:(他先抬头仰望,接着摇摇头,然后连连告退,最后跑掉了。) 你想对巨人说什么?指名回答:【胆小、怯懦的巨人逃走了,我们再往下看,有什么事情发生呢?】 c、指名分角色读8—13自然段。师:旁白 生1:白胡子老爷爷,生2:蚂蚁 请用波浪线勾画出小蚂蚁说的话。出示课件:蚂蚁说的话:(全班一起读一读。重点重复读最后一句话。) d、对比蚂蚁和巨人的话。出示课件(对比图) 看到蚂蚁和巨人你想说什么?指名回答:【分角色朗读蚂蚁和巨人的