《石榴笑了》教学反思《石榴笑了》教学反思《石榴笑了》一文是语文s版教材,第五单元的一片文章,主要讲了王力力盼着石榴快点笑,为此他做了很多事来逗石榴,可是石榴都没笑,到了秋天石榴成熟了,自然咧开嘴笑了。这样一个充满童趣的故事,它告诉我们秋天是石榴成熟的季节,也是许多植物收获的季节,同时让我们看到了王力力这样天真可爱的孩子。根据课文内容我设计了三个教学目标,一是认识12个生字,会写四个字;二是正确流利地朗读课文,了解课文内容,知道石榴笑了是什么意思;三是明白石榴到秋天才能成熟,所有的植物生长都有一定的规律。在教学过程中我首先进行了识字教学。先让孩子们了解会认字,知道会认字的记忆方法,指导孩子用自己的方法记忆生字,比如加一加,减一减,换一换,数一数等方式,让孩子通过多种方式记忆生字。除此之外还注重强调字音,采用多种方式记忆,开火车读,学生互相配合读,组词,说话等,让孩子对生字有更深的印象,同时加强语言表达能力的训练,抓住课堂时间多方位练习。在指导会写字时,我特别重视,一方面是因为写得一首好字着实令人羡慕,另一方面低年级要让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。学习写字时,我先让他们仔细观察田字格里的范字,了解这些字的间架结构,看清它们的摆放位置,以利于学生把字写得端正、美观。然后再让学生描红,最后仿写。在理解课文内容时我以读品结合的方式,先从题目上入手,石榴笑了,让学生发出疑问,学生们有的会说石榴为什么笑?石榴是怎样笑的?石榴什么时候笑?等等有价值的问题,我让他们带着这些问题去读课文。对于课题还要强调一点,笑是一种拟人的修辞方法,虽然孩子不一定了解和及懂得,但是要适当的渗透,让层次和基础好的同学先有一个了解。这也是为以后的学习积累知识。课文第一段妈妈说:石榴一笑,就可以吃了。对于这个“笑”
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