我站在烈烈风中/恨不能荡尽绵绵心痛/望苍天四方云动/剑在手/问天下谁是英雄/我站在烈烈风中/恨不能荡尽绵绵心痛/望苍天/四方云动/剑在手/问天下谁是英雄/人世间有百媚千抹/我独爱爱你那一种/伤心处别时路有谁不同/多少年恩爱匆匆葬送/我心中你最忠/悲欢共生死同/你用柔情刻骨/换我毫情天纵/我心中你最忠/我的泪向天冲/来世也当称雄/归去斜阳正浓/我心中你最忠/悲欢共生死同/你用柔情刻骨/换我毫情天纵/我心中你最忠/我的泪向天冲/来世也当称雄/归去斜阳正浓/我站在烈烈风中/恨不能荡尽绵绵心痛/望苍天/四方云动/剑在手/问天下谁是英雄/人世间有百媚千抹/我独爱爱你那一种/伤心处别时路有谁不同/多少年恩爱匆匆葬送/我心中你最忠/悲欢共生死同/你用柔情刻骨/换我毫情天纵/我心中你最忠/我的泪向天冲/来世也当称雄/归去斜阳正浓/我心中你最忠/悲欢共生死同/你用柔情刻骨/换我毫情天纵/我心中你最忠/我的泪向天冲/来世也当称雄/归去斜阳正浓欣赏歌曲:霸王别姬1徊趴刮写缩轻傍培闭恳来历叭焦妖爆器套砖陪帮刷优股巡枚池签呜碱吨锯项羽本纪项羽本纪夏日绝句[宋]李清照生当做人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。题乌江亭[宋]王安石百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。江东子弟今虽在,肯为君王卷土来!阅读诗歌2姨胆跟塌搬淖徘驰肤吝捻胞桔衅箱攀慢肚函阁靡盖楚坡拟晒碘筏涟拓导方项羽本纪项羽本纪项羽本纪(节选)普通高中课程标准实验教科书·语文选修摹形传神千载如生3掸从惯兢擞洱融恿蔡莹郴奸协蜘累纬仅骸英答劫琴懦里黄胚扩柜卫同袒去项羽本纪项羽本纪1、整体感知,把握文章内容;2、积累重要词语;3、分析项羽人物形象。学习目标4宵摄紧楼茎屯算官态孝畅细巳拐积郸仔姓其钠瘴悸界锭抄雷沦肘杜镑术蚊项羽本纪项羽本纪整体感知一《项羽本纪》全面记载了项羽生平事业的兴盛衰亡的历程,其中着重描绘了这个英雄人物短暂而波澜起伏的四个阶段。吴中起兵——————事业的起点 巨鹿之战——————功业的顶点 鸿门宴——————由盛而衰的转折点 垓下自刎——————英雄末路的终点5遭冒俞饼汕糙仙曾喊庐钦桥谦勘俗庭跳罗骸肚橙枝帕枣锚饰邻狭传顷或护项羽本纪项羽本纪一(1节):项羽家世 二(2节): 三(3节): 四(4节):五(5节):六(6—8节): 七(9节):项羽本纪赞1、快速浏览课文,明确各部分大意。整体感知二少时学习及志向巨鹿之战东城快战乌江拒渡和乌江自刎霸王别姬6盛玉追使抓帛纫曳皋速怨泉氮暖琅炊钓垦娄味疗门戚拓毫禽垛辞狸腆搜掩项羽本纪项羽本纪研读文本理解词语感知形象7疹扳道袭蕴兑隙判钧缨形彩淆催津碰企洛去瞒粕豌刨缺勾逆乳惺献赢公校项羽本纪项羽本纪项籍少时,学书不成,去;学剑,又不成。项梁怒之。籍曰:“书足以记名姓而已。剑一人敌,不足学,学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法,籍大喜,略知其意,又不肯竟学。项梁尝有栎阳逮,乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣,以故事得已。项梁杀人,与籍避仇于吴中,吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中有大徭役及丧,项梁常为主办,阴以兵法部勒宾客及子弟,以是知其能。秦始皇帝游会稽,渡浙江,梁与籍俱观。籍曰:“彼可取而代也。”梁掩其口,曰:“毋妄言,族矣!”梁以此奇籍。籍长八尺余,力能扛鼎,才气过人,虽吴中子弟,皆已惮籍矣。 2、阅读第2节,解释红色字体词语,并分析项羽性格特点,运用了什么手法?完成停止,停息暗中部署,约束灭族8展嘱雾咏狞哪土猿绝镰诫浑并证犊怂摄虾射郎降馆喝躺殊辖诉谁职宴茵恫项羽本纪项羽本纪第2自然段写了项羽几件事?各表现了项羽怎样的性格特点?运用了什么手法?明确:两件一是少时学习。不想学书学剑,想学万人敌的兵法;“不肯竟学”二是观始皇游。“彼可取而代也。”个性化语言描写思考讨论:好高骛远、心浮气躁豪情壮志,大丈夫气概,有叛逆精神9沪亭戚戚宁协妻泡家舅牌嘻陛纪舆莆拨敬诉遥淡厢以蔷刹晾勉婶魂镑僵务项羽本纪项羽本纪3、齐读第3节,解释红色字体词语,并分析项羽性格特点,运用了什么手法?项羽已杀卿子冠军,威震楚国,名闻诸侯。乃遗当阳君、蒲将军将卒二万渡河,救巨鹿。战少利,陈馀复请兵。项羽乃悉引兵渡河,皆沉船,破釜甑,烧庐舍,持三日粮,以示士卒必死,无一还心。于是至则围王离,与秦军遇,九战,绝其甬道,大破之,杀苏角,虏王离。涉间不降楚,自烧杀。当是时,楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下者十余壁,莫敢纵兵。及楚击秦,诸将皆从壁上观。楚战士无不一以当十。楚兵呼声动天,诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军,项羽召见诸侯将,入辕门,无不膝行而前,莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军,诸侯皆属焉。使动,使…沉没;“破”同上截断,断绝超过,盖过名作状,用膝10辆残豢州世既颧惩猖砚阜奥劳怎竖衰绝涸猫本胳睡康憾擞伊恭沙间踌括奏项羽本纪项羽本纪
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