小学英语课件1.ppt

主讲教师:王玉秋2011-2012临沂大学小学英语课程与教学王蔷著第一单元作为语言学习者的儿童一、教学内容1、第一语言的学习2、第一语言与第二语言学习的区别与联系3、理解儿童是如何学习语言的4、儿童语言学等对待6、小学英语教师的素质二、思考题1、从态度、情感、动机到内容、场所、方法、效率等方面分析儿童母语与第二语言学习那些异同?2、我国小学英语教学的现状如何?存在哪些问题?如何改进?3、儿童学习语言有哪些优势和劣势?如何因材施教?4、如何在英语教学中体现平等、尊重的文化理念?5、小学英语教师应具备哪些素质?其原因是什么?从课程理念到课堂教学小学英语教学和教师的基本现状新课程所带来的课堂教学的变化实施新课程所面临的主要问题教学设计中的目标、过程与实效问题英语课堂教学改革应关注的几个问题一、前言小学英语课程从2001年正式进入学校课程。大中城市的市区和较发达城镇区陆续从一年级起开设,一般地区陆续从三年级起开设,还有相当多农村地区由于师资不足还没有能够开设。小学教研活动蓬勃开展,以学生为主体的课程理念逐步深入人心,涌现出一大批锐志改革,勇于创新的优秀小学英语教研员和教师,成为学科带头人。关于从小学开设英语的必要性问题仍然在争论之中,没有定论。作为国家政策,逐步开设。小学与初中的衔接问题将越来越突出。小学生中不乏很多优秀的学生但同时也出现掉队学生,加之不少小学没有开设英语,带来初中课程衔接的严重困难。课程改革是一个复杂而漫长的过程,是一个不断发现问题和解决问题的过程,我们需要在长期的实践、观察、分析、思考和研究的过程中,不断提升我们对课程理念、对教师和教学过程,对学生和学习过程进行再认识,发现问题,总结经验,不断推动课程改革向纵深发展。、小学英语教学基本现状(n=1000)