行走着思考着享受着.doc

行走着思考着享受着——谈教师的职业幸福感时光荏苒,岁月如梭,转眼间我在教育战线上已经度过了二十二个春秋,工作先后到了七个地方,从事学校管理也已经十一年,带了五个初中毕业班,回首这几千个日夜,闭目这几十年经历,真可谓酸甜苦辣,喜怒哀乐遍尝。这次官渡中学在全体教师队伍中举行的“晒晒我的幸福,分享我的快乐,我为学校添光彩”大讨论活动已经举行了两次,按照工作安排,今天该我来晒晒了,其实从王校发起这次活动开始,我都在思考,活动有无必要,活动有无意义,对我们全体老师有无效果,是增加工作负担,还是真正心灵汤药,是留于工作形式,还是真正内心洗涤,说老实话,老师们私下肯定在思考,众说纷纭,褒贬不一,就我个人而言,我的认识也许与部分同志一样,不一定看得那么高,站得那么远,但是我几十年始终在工作和生活中把握两个原则:微观上问心无愧,宏观上遵纪守法,努力争取两个及至,一是把个人潜能发挥到最大,把自己生命延续到及至。练就两项本领:做事让人感动,说话让人喜欢,自觉培养两种习惯,一是看好书,二是打小牌,注重两件事,第一就是感恩,第二就是结缘。学会挣钱,学会思考,平时自己生活上糊涂点,工作上潇洒点。因此,在今天这种氛围我要说,晒必须要阳光,说必须有内容,不管怎么说,学校举行这样的活动,目的和初衷是好的,给我们平台,让我们思考!即使是废话也是我们自己的,所以我建议,大家必须重视此项活动,善待这次讨论,百家争鸣,共享幸福!下面我就对教师职业的幸福感谈谈我的体会,我的题目是“行走着思考着享受着”,三尺讲台,凝聚心血,真正说,几十年教书生涯,我的感觉是累并快乐着;苦并幸福着。行走在育人的路上,思考大教育,享受小人生。我生活在一个教育之家,我从小是真正热爱教书,因为我只能教书。下面我简单用几个观点来总结我对教师职业幸福观的体会:一、幸福在追求和超越中一根教鞭,两袖清风,三尺讲台,四季耕耘——这正是我们教师职业的真实写照。很多人曾无奈地开玩笑说我:工作琐碎、费心、费力,每天起得比鸡还早,睡得比狗还晚,干活比牛还累。但是我自从跨进这个岗位以来,我是真干得起劲儿,虽然累但很幸福——因为我在不断的追求和超越自我中成熟和成长。教每一届学生,由于学情不同,我们无法复制自己的工作方法,教育教学工作中遇到困难,我们必须根据学生特点找到有效的对策,因此在一个个困难解决之后,我们积累了、进步了,超越了自我。当我们的学生在教育中有所改变时,其实幸福的人除了学生、家长,还有我们自己,我们为自己春之耕耘、夏之劳作之后的秋天硕果感到幸福。二、幸福在孩子的改变中教育是爱的共鸣,是心与心的呼应;没有爱就没有教育。爱是阳光,可以把坚冰融化;爱是春雨,能让枯萎的小草发芽;爱是神奇,可以点石成金。爱是全世界最伟大的语言,是激发潜能的最好动力。因为,爱我们的学生,我们的学生在悄然地改变,在改变中我们幸福着自己。每每接到一个班,从新接班时到一年结束,发现孩子们不但长身体、长知识了,而且心智更加成熟了,学习的动力更强了,集体荣誉感、团队的精神越发明显。看着孩子们的变化,自己哪怕再苦再累都是一种幸福。其中个案无须多言。三、幸福在爱与被爱中法国小说家雨果曾经说过:“生活中最大的幸福是有人爱我们。”教师职业幸福感最重要的源泉除了学生的成功,就是他们对教师的真情回报。影响教师职业幸福感的许多不利因