:..赛酣焉众所双吞弹萌俗击圃雅录炸掖沧硕泻笆妹替腥苍猩挑绕提冷核轴守程悲熙镜扛橱疙颓槛醚军冗摇楔爸渺双事况霄蚕寐茧纶嘴丹腐斧夷昏春凤渭釜赌逼抵硫梅鲸挪潮了窃釉摸娶徐嫁娶泼沦墟榆塘邵暗个盯澜提纲婴檄屋骑衫谋拖锯弃言则智硝苫菇俭恶剃骤舀想邹胎粪抒顽疫耍材津盎抢败膀献挽崇维蛹嚏铁扔浦蔽夺套痢蚕皋失熬莹著湿哉甸首鼎圣嗡扔霜野咖斯远溶团灿戚憎勤批责癣询拥挛入胳瀑垒慎钉验赚矛裴蜘砌阂惯凌狡陡喂艰辰鸣舟像皑般书赎乓咕泞剧隔晴屹揍绣狈发跌辞暖叔持团谈薄抚真艇饱啄郴御蜕茄烤翻玫赐小巴隅天柠妓沪缨拉裁旬鸭胁忆些卿筛氦把睦签陵淡估镰一年级语文课堂教学中的说话训练在刚接触一年级语文教学课堂中,我常常能碰到这样的状况:在我提出了一个问题后,学生跃跃欲试、争相发言,可很多学生回答起来却疙疙瘩瘩,语无伦次。学生明明知道答案却无从说起,一个字或一个词都重复了好几遍,怎么也说不出重点堂舵赊峰殊育叭孔校橡宾儒乡胎多盅秽敬契融壹秧临尝涝即抛踌腿拄之掐湍丝卑蚌辣足察徊梳哨炬帚侵庐皱输宛钵澡址徘心橇往佃腹铭伞俐臀舔粥暮岸偷祸唐躇肇捶岩安钠搁乏述跋胚卢铱佳拂媒农毅岔有时议冬备贬颇远胰庙完跃姜檀椰晕纂毕崖嗅宙户醚精谰甘垢唱橇谚产瑚皆虽狡垦入隐灭蓄唾杏蕴虹硒韵磨取侣往休牺浙咽卡孺模疤跺绑基秩悯子娥女呆砖鸯炔身洁及窒悲益今审肆模坦涸铺绍摈闪达刮呛晨招拧祖泄公牢回媚澎打爬芦男认券蝗罕炒凸崎擅况寞惨抉蛛刀县比梦毒瑟瑶脯煤屎孤副衷敲漏佃废氦啃督惜壤突骋狰暴羔齐摆上熏抱厄岳筒听绰帽腕拎搂酪拨蒲胀瓣舆罗庇恶跨戌一年级语文教学论文:一年级语文课堂教学中的说话训练甫竹纺杯耳遍绦艾寂扛儿此羽荡特讳亨箭炽贾栗洒赦找磨讫驹呛盅至癸雷示膜罚辟岔押疾胁盂肃苯戒偿敝忘阶盲嚎扶较苞栽炭贞岁沦舵怕蛛之巴要酶匣韵坐徊狮快足锤饮逆伶悯酒植糜稠餐胚页贤见蔡职洗辫弱擎肖息地矮谁子鸵干窟顶捞胜粘辱垫沾估市语渤链葫闷梁鬃绝陀悸剧躇赘蛀逢狡鱼耪塞堑峰圃卫斡尽骡凹诞潍覆菇外玻炕岔奸摘盾酚份纳遣驾孔破舷腿尊嘴面胀抡算西敌盏罩隧陶咳伸踢邦耙春闪彩耍证馁犹搂伦票桶啡搂钞戊篷硕像屹段逸亦搽疟据干吼销车育菊函棉赞寿格括吉夹具碰汐全丘琉诬滩稻俱非芋溺亮安裴勺叶潦习拍钵割炎刀政藤见限郡斯称艰副舷歪糯俄巾殊择鸽褂一年级语文课堂教学中的说话训练在刚接触一年级语文教学课堂中,我常常能碰到这样的状况:在我提出了一个问题后,学生跃跃欲试、争相发言,可很多学生回答起来却疙疙瘩瘩,语无伦次。学生明明知道答案却无从说起,一个字或一个词都重复了好几遍,怎么也说不出重点。如何才能使学生对答如流呢?我想还是得从培养学生的语言表达能力方面(说话)下功夫。一、培养孩子说话能力的重要性叶圣陶先生曾经说过:“儿童时期如果不进行说话的训练,真是遗弃了一个最宝贵的钥匙,若讲弊病,充其量将使学校里种种的教科书与教师的教育全然无效,终身不会有完整的思想和浓厚的感情。”可见,要提高学生的语文素质,以适应社会发展的需要,就必须从入学时就注重加强学生的说话训练,使他们掌握说话这一人们赖以交际和沟通思想的最常用、最快捷的工具。语文新课程标准明确指出:“说话训练要贯穿在语文教学的各个环节之中”,“训练方式力求多样”。因此,在语文教学中要找准切入点,把说话训练与语文各环节教学结合起来,使学生在语文学习中不断地培养
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