《欢乐颂》教案四年级音乐(综合课)姓名:姚琦《欢乐颂》教案 综合课(小学四年级)【设计理念】以新课标中“以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力”的基本理念为指导,并把三突出视为课堂教学的基本方法,即“突出学生参与体验艺术活动;突出师生互动,互相补充;突出拓展视野,整合创新。”在注重延伸歌曲艺术形式文化及其歌曲的精神同时,努力实现学生艺术能力和人文素养整合发展的新课标发展目标。【教材分析】《欢乐颂》选自贝多芬《第九交响曲》第四乐章。歌曲采用4/4拍,旋律进行中较多地运用四分音符;歌曲中表现出平稳、自然、饱满的音乐形象。歌曲采用协和的发音,平稳的节奏,力度的起伏,声部的和谐统一,表现歌曲雄伟壮阔,热情激越情绪饱满的精神面貌。《欢乐颂》音乐语言精练概括,音域只用一个8度,结构为再现的单二部曲式。旋律进行主要运用具有强烈力度感的上行级进和下行级进的对置,配合着铿锵有力,富有动感的节奏,形成了不可阻挡的恢弘气势。【课时安排】按照以“音乐审美为核心,兴趣爱好为动力”为主的教学设计,《欢乐颂》用一个课时完成。【教学方式】以讲解和互相体验结合。【教学方法】在依据小学学习音乐学习的心理特点和认知规律的基础,为了让学生更加直接形象地了解和学习歌曲::有意义地为学生创设不同的情景,激发学生的参与;:听视频,学唱谱,等方式,激发学生主动学习。:引导学生欢快的情感带入歌曲中,有感情的歌唱。【教学媒体】多媒体课件【教学思路】通过大家耳熟能详得《献给爱丽丝》感受贝多芬音乐,导入所学的歌曲《欢乐颂》,听音响资料《欢乐颂》激发学生想象,感受欢乐气氛,听贝多芬其它的著名音乐,使学生爱上贝多芬,喜欢上音乐,从而更加积极的学歌曲,从而引出学习《欢乐颂》的言外之意,更加快乐,幸福,坚强的生活。【教学内容】聆听并学唱《欢乐颂》,启发学生热爱生活,喜欢音乐。【教学目标】:通过对音乐的欣赏,演唱和学习,进一步了解贝多芬,感受贝多芬作品中反映出人类美好的情感和理想。:通过学习这首歌曲,使学生的情感世界受到感染和熏陶,形成对生活积极乐观的态度和未来美好的向往的追求。:在学习过程中,培养学生声音的协调,统一能力,提高学生声音的表现力,练习有感情的演唱。【教学重点】练习有感情的歌唱【教学难点】节奏和音高音准的正确。(和老师一起用科尔文手势法来互动)【教学程序】基本结构框架:电教导入—参与性展开—测试性巩固—:放一首大家耳熟的钢琴曲《献给爱丽丝》,问学生它的作者是谁?贝多芬介绍贝多芬是古典主义时期的音乐作曲家,出生于德国,四岁开始学钢琴和小提琴,十三岁已受雇于波恩剧场,正式成为一名职业音乐家。交响曲《英雄》《命运》钢琴曲《悲怆》《月光》等等再听一首《命运》,听曲子之前留一个问题让同学体会贝多芬的音乐特点。老师总结:在激昂的旋律中,音乐是那么的急促,那么的有力。仿佛是在同命运搏击,同命运抗争。鼓舞
欢乐颂教案 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
