让幸福来敲门用智慧去管理.doc

用智慧去管理让幸福来敲门------------如何幸福地做小学班主任宜城市南街小学周世敏常听见现在的小学同行班主任们埋怨,现在的班主任难当,他既是学生健康成长的守护者,也是各种教育力量的协调者,还是学校教育计划的贯彻者,一不小心在多重角色的压力下就会印证“做事最多的人,也是最容易出错的人”这句话。真叫做吃力不讨好。曾经我也对这句话身同感受,但在成长的过程中,我学会了反思,领悟到在成长中我们要敢于正视不足,敢于批判自己,敢于否定以往的经验,学会用智慧去管理自己的班级,让幸福来轻轻的敲响我们的大门。用制度管出班级文化现在大家无论走进哪一个班级,扑面而来的班级制度、班级文化,百花齐放、百家争鸣。曾经的我也是一样,笃信“没有规矩不成方圆”这句话,笃信“国有国法,家有家规,班有班规”这句话,墙上贴上个一二十条,让班上的孩子们抄得不亦乐乎。可是效果不佳,该犯的一定犯,该违背的毫不含糊。这就让我想起毛泽东这位伟人,他一生统领三军,可是他要求军队的却只有三大纪律,八项注意,直到今天我们这群七零后的人仍旧是耳熟能详!那就让我反思到我们班级不是缺少制度,而是缺少把制度内化在心里。于是我撕掉了那墙上的“死”制度,在家里琢磨了几条与孩子们的生活息息相关,操作性比较强的制度。把它谱上了孩子们喜爱的曲子,每天课前至少唱上一遍,又少,又好记,时间长了,执行班级制度已经不再是一件难事。例如我在班规中有这样一点:一颗乐观的心,一种向上进取的态度,一点平时生活中美好的回忆,让我们牢记于心。这样的班级制度让孩子们明白了一个道理:我们不是为体现道德而存在的,而是为了幸福,为了美好的生活,,要先做真人,再做圣人。用制度规范学生的行为,是一个复杂艰难的过程,是一个从不自觉到自觉的认识过程。这其间学生的思想教育事关重大,不可忽视。所谓严格要求学生就是对学生的缺点和错误丝毫不能放松教育。要让学生多进行比较,不断地与他人比,也和自己的过去比,多进行批评与自我批评,不断地调整自己的思想方式和行为习惯,才能达到自我管理的目的。制定了管理制度,就要组织力量进行有效地检查督促,否则,制度就会失去实际意义,成为一纸空文。在检查督促的过程中,最有效的方法,我认为是要充分调动学生的积极性,正确指导学生进行自我检查、自我督促。班主任主要是当好“参谋”,抓住并解决主要问题,日常工作可以大胆地让学生去管理,改变既当“保姆”又当“警察”的旧做法。不要学我们三国时期的诸葛亮,事必躬亲,落得一个被累死的下场。学生真正成了管理自己的主人,也就不会沦落到“蜀中无大将,廖化作先锋”的悲情结局了。用心灵沟通学生家长。曾听到一位班主任这样感慨:只要家长能用正确的方式和我沟通,我就满足了!由此可见班主任与家长的关系也接近剑拔弩张了。本来家长与班主人爱的对象都是一样的,目标也是相同的,本来应该站在统一战线的,可是为什么会出现那么多不合谐的声音呢?我想作为班主任你有责任让家长知道你做了什么,你班级的老师做了什么!那么家长会就是大家沟通的桥梁。这样才会让家长和你站在统一战线上。班级家长会首先要向家长传递一个教育思想,即“爱”。学校对每一位教师的要求中最为重要、核心的就是:教书育人,用爱心帮助每一个孩子健康快乐成长。对于家长会,家长的心态是复杂的,一方面想了解子女在校的学习生活状况,又怕孩子落后于人而没面子,最怕的是有“问题”的学生的家长把家