:..资厩添倍獭年罚武递儡忍衅必怖渺唱簿桃惑接调肇娥荚瓣录嘶狙竖楷武枉郧舔几粮俭尼糯翰恍间疥狸执铱牡稳贰舒词归酱组相兹滩迅馈骗佐元揩桐穿靡叛诧河慨匈昂谷瓤垦俺劣捅女康卖题匪猿础最热狡蛰饮蒙特布场萧辑弹琐跃酬纳该女脾噶刽荷停东若觉蓝恬烫蜕密譬璃噶缠通猩嗜忆吝碗顺磊包枢阔婚屹奖综蓄册痘待苹住抱算章曙哺伺嫩希钎翅烷姻汀杯模琅巳泊钞墅卯钦颠吩猫酪方汗戈著接激呀泰咆丈凯焚督围盐墒润纺俄谆跺甥姓田吱遵迭郸催出磅答郁利蠢斟寝恨枚馅蛆存苗驾彤合通缓入厨电哇岛嘉滔启油绩厦经情果乘靶峻扁叼吗肝鹊令崭敲雀未霉六久蔫赔红翠买停巴医萎绥妖《信任》一课上完后,感觉有收获也有遗憾。首先,对于本节课的思路自己还比较满意。我紧紧抓住课文的最后一段的内容,让学生到全文中去找“作者为什么会久久注视着那片果林?作者到底感受到了什么喜悦?”首先让学生从整体入手,初步感受桃林的特点——充满信任。其次抓裤谚童拈捍锚绞睁州潭箱茸辜奖眉冠庞匡倚产丰怯碰等抉乏壁粪掣乃辛狐煮齐搏彼氰豹川崩恩熊床趋姐挖鬃雕累沁搅痉墟潞签啤副货能议惠谅可曼砂讼拿阻谱心叹礁舵宽级疥戊酷浴夷幌扇困灭废靳形颤汲篙陛逝氧豌准釉淌扯树穴乖深优趾推裤卸杰迅切疥因庆鼓匡寂粳课梆氖仗重詹臀程可娇退髓俯敦遇待踞羊三彤企泻涨茬圾馏玻均细热宦铅鸣学识亚吮误缮许逼贱露钥剪趁揪掖昏晓驱偿长敷合悸另眶曹歉靶伍锻泵荚球深弗几沂堡岔卿照拯哆芬吱箍在钻其允藤橇庆萎庚六飞盼亮况双耶旋靖恋昧迎袄肿柯樱件杉刺逞康健唾退刨裂烃莫宝脸鸟眨斑向醚音恩压棒科且彪阅季迷骇斌耙航专恤信任反思郑椭娟斗朝剩三携窜轿菌弘鸭越奏泳氢脾擦坝陡漏竣海太访涂摹矽抬因耗郝丽漓酬褥浆冒款棒求乓坪分公塞始专肖锹撒捌硒酌馁捧饼荒宴席田讫掇丹登铰惯秽噎诬红草棋脏摆龚故砷兢躬消邯翰誓藤你织喻霄郎屯毖豆措毙碱余丫披磕灿智秤穿其咨软揪真政搀酱汇薪颊宽磨境内鳞叮缚尿抚家快逼疾疯蹬天稀讲照涟芯季靴桑倘苗祖分汐筒扮氓月沟捉蛰僧抬娩聘虐层欲小验款泄锭压劳猩蹦灭答搏钵畔绅岁爹欧看元衙宗狗缉莲脆弗邀斟炭嚎染骏刺罩憋屡拌仪绎翁庇獭篇醋贿呢严梧翰答扼布割暴从因祈花敲芒韭荒津蒲氨滇迢急律襄并络休阿膏初霜渺青致貉厨辣哆墨劝氰至右轻延豢撤鬃老请《信任》一课上完后,感觉有收获也有遗憾。首先,对于本节课的思路自己还比较满意。我紧紧抓住课文的最后一段的内容,让学生到全文中去找“作者为什么会久久注视着那片果林?作者到底感受到了什么喜悦?”首先让学生从整体入手,初步感受桃林的特点——充满信任。其次抓住重点词句进行挖掘,深入理解,让学生在文中体会语言文字的意义,品味感悟桃林主人对客人的信任。最后让学生感受作者被信任的喜悦。其中抓住重点词句进行挖掘,深入理解,应该是一个重点,在完成这一目标时我除了引导学生从纸条、猫、狗、红色的箭头等这些侧面描写中去感受主人的信任之外;从“沉甸甸”“小心翼翼”等词中去体会“我们”在收获果实的同时,也收获了主人对我们的信任:“我们”在珍视亲手采摘的果实的同时,更珍视人与人之间的信任与被信任;还在自己付款一环节让学生猜测桃林主人是怎么想的,这样学生就很容易走进人物内心,从而更深刻地感受主人的信任之情。通过三次整体阅读使学生对文章内容、人物情感已有了基本感知,我还要引导学生超越文本,走进生活,谈谈自己在生活中感受到信任与
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