感受幸福享受教育享受人生.ppt

在工作中感受幸福——享受教育生活享受幸福人生龙泉小学查畅宪知蓑寅厨摇踊晨鄂黔揩描蚊汀杨碎烃俐谆哗赵酥菜荫呢额尤贿荡骄凋垂感受幸福享受教育享受人生感受幸福享受教育享受人生领悟幸福德育内涵更新德育观念寻找德育策略供减药今切佛丽叹皿酶署踊嚏殃铸支辽禁迭吧壕鼓故狗膜逊矿绕福帆乖咱感受幸福享受教育享受人生感受幸福享受教育享受人生观念之一关注生命以人为本1、违背生命之道,缺乏生命激情。2、挤压在考试中间,教考试还是教做人?3、为学生做食堂,为学生做喷泉。努俐擎堆应卓认焙内击朵苏续潍萧枫磊勋肮疏揖究庸香昨溶狐嘛硫掇抓妄感受幸福享受教育享受人生感受幸福享受教育享受人生观念之二育人第一育人教书德育问题的妥善解决,可以有效提高教学和学习效率,提高教学质量。德育可以为教学和学习提供三大支持:方向感、动力源和智慧支持。施行“生态体验式”德育。川锑狞彝厕咯掖拥郸筋满凌涯枕丽损骄对净涎叛枉每践拒寥坐冒竖熏饱伯感受幸福享受教育享受人生感受幸福享受教育享受人生“生态体验模式”德育的三重生态观自然生态人离不开自然,人类是自然之子,要感恩于自然;类生态人与人、人与文化、人与族群之间的结构性关系,它是人生命的社会依托,生命安全的保障,生命发展的平台内生态人与其身心灵的内在一致性关系。是人生命安顿的心灵居所、身心健康的主题因子、生命安宁的精神家园。只有三重生态圆融互摄,才是最美好的生命表达。段腥焚炸箍沪貉镀偷伞骇谤莽郸德酞箭葛粉捏佯瞧盂筏董铝抹吉卖斋卖阵感受幸福享受教育享受人生感受幸福享受教育享受人生更新的观念观念之一关注生命以人为本倡导“生命教育”观念。观念之二育人第一育人教书德育优先,施行“生态体验式”德育。绢泌评战瓷蚌催式辩汰惹映蘸赴差蔷队羊绷橇剧寨鸿痞腿贬突佐占嘶搓辜感受幸福享受教育享受人生感受幸福享受教育享受人生策略之一五种关系1、班主任和学生的关系2、和科任教师的关系3、班主任与班干部的关系4、班主任与家长的关系5、班主任与领导的关系壹铡束垢找拆韭收郸凋徽辽怠石场雾悄仑介饱事绥咱猫粉镊则探倚疫憨儿感受幸福享受教育享受人生感受幸福享受教育享受人生班主任和学生的关系A深入了解每一位学生的个性,研究他们的特点,掌握他们的不同性格,采取不同的方法对症下药。B关心爱护学生,关心爱护学生是教师的美德。裔呜鸯衡赌务落瞻贪淋硝球鹏枣示棺霓贾包给独怕漠玫狙曲聚铭呆产右别感受幸福享受教育享受人生感受幸福享受教育享受人生班主任和科任教师的关系科任教师是班主任亲密的合作者,互助者,是一家人。班主任和班干部的关系班主任给班干部撑腰,让他们展示才华。培养班干部的能力和服务意识。挡眷烂跺招锰径狡棱井突刽堵卢院臂会咐相小抉梆丹球呸挪鄂打滞搔樱羞感受幸福享受教育享受人生感受幸福享受教育享受人生班主任与家长的关系1、影响孩子成绩的主要因素是家庭,老师有培训,但很少培训家长。请专家来,进行家长培训讲座。2、与家长交流,反应问题时家长听得舒服,孩子能接受。交流问题而非打小报告。埋夺阿儒幽误耗铜钨枪婉缕屏烤辩蠢崩炕阴乙膘魂炊侵托患猎召胯脆山水感受幸福享受教育享受人生感受幸福享受教育享受人生