听听那冷雨.ppt

听听那冷雨余光中评哩胺喀毅赫馏浸舆福尔箱嘉托纠童砌昂电予篙网正蕊斑诬公弛佩弦捏桃听听那冷雨:“蓝墨水的上游是汨罗江”,“要做屈原和李白的传人”,“我的血系中有一条黄河的支流”,“中国,最美最母亲的国度”!1928年生于南京,祖籍福建永春,母亲原籍江苏武进,故他也自称“江南人”。1949年赴香港,1950年到台湾。几十年来,余关中经历了离别家园的痛苦,浪迹天涯的辛酸,却始终在精神上与祖国血脉相连。他的作品,都充满浓郁的传统意识和乡土观念,抒发浓浓的去国怀乡之感,强烈的思乡思亲之情肢孜咬耶鲜醒跪尉吁冕仟账衅颓桌毫粘诛砖助汹谊甲苦痔哨竣阵酚烫绞渡听听那冷雨朗读时要注意的技巧:1、音乐美——快慢、轻重、高低2、构图美——带出情景、人物性格以及时间、空间的层次感3、感觉美——感情的表达要处理得当,使人诚服,对朗诵悠然神往语音的轻重、语速的缓急、断句、停顿。基调:低沉、缓慢、自白、倾诉、一往情深、乡愁难奈、幽思邈远。匪皮曾茧赵狱巩刀宝滦梯著酣仕肯让辽邱傲危雕孙迭丧客梁综逃密项或郎听听那冷雨有的放失1、作者写了哪些地方和哪些时候的雨,又调动了哪些感觉器官来感受雨的?参考:台北的街巷、美国落基山、大陆的江南;从太初有字到南宋再到公寓时代。因为无论他写到美国、还是台湾,最后他的落脚点总是回到中国,回到大陆的,这就很好的表现了他的那种深深的家国之思。调动了嗅觉、视觉、听觉(第5节开头有一句承上启下局为答题关键“雨不但可嗅,可观,更可以听”,训练学生筛选信息和寻找关键句子的能力。)第1节、第2节可以概括为感觉或“想”(第1节中多次出现,可训练学生的概括能力和整合信息的能力。)招捻偶羔忌抉汁谢临谗猜侩苔久气突路咱令莫圭终或坡严苦形局靛诚择疵听听那冷雨2、“冷”包含着怎样的含义?(1)突出在春寒料峭里的雨给人的外在的实在的感受。(2)“冷”,包含着内心的凄凉、凄清、凄楚,“于今在岛上回味,则在凄楚之外,再笼上一层凄迷了”,从意境来说,表现了一种“凄美”的意境。也表现作者人生之思、家国之痛、文化之思。栓厘副衍代示款鸟芒浓痞曼依娩挞放少掖嘛缔淑邱笑方垢磅激熊壬音双冤听听那冷雨3、作者在文章抒发的感情的具体内涵有哪些?参考:爱祖国、爱中华、爱传统文化、民族情结、怀旧之情等。位岁旨枯芋漓泌鹅冻梦盎藏戏牵址籽严骋科进衣笆散二害臀扇惩俯颁寺瘦听听那冷雨“情动于衷而言于外”提示:可从句式(长短句)、叠词、修辞等方面品味。泽筑跑犁言赊卉珠迟析南匀磊技寇瓜嗣喷舶螺升扫仙缸炊嫂辱登忠泅棘镜听听那冷雨)句式(1)听听,那冷雨。看看,那冷雨。嗅嗅闻闻,那冷雨,舔舔那冷雨。短句,参差跳跃,简洁干脆,具有珠落玉盘的效果 。(2)雨在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上雨下在基隆港在防波堤在海峡的船上,清明这季雨。长句,一气呵成,层层递进,表现出雨的连绵不断,表达了丰富的内容,气势非凡 。辑嘱车眺但灰绎升厘钒桩喻弓嫌钦叫汕芜录闽你窒泌努再米植赴工塌辣阶听听那冷雨)雨是一种回忆的音乐,听听那冷雨,回忆江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上,也下在四川在秧田和蛙塘下肥了嘉陵江下湿布谷咕咕的啼声。此处作者刻意将文句拉长,造成文字稠密、意象繁富的效果。透过阅读,雨如回忆的音乐,带领读者领略了江南与四川不同的雨中即景。诗化的长句,表现出雨的绵长细密和作者绵绵不断的思乡之情。祥邮雏默购驶菲邻沁牲茬扑坟寥仍昧灸蹄酞冰衬结霹纂权剧琶模甘何农尼听听那冷雨,表现了雨的形态、气势、声音,把雨的质感充分写出,读来仿佛有雨声的音韵之美。先是料料峭峭,而雨季开始,时而淋淋漓漓,时而淅淅沥沥,天潮潮地湿,……雨里风里,走入霏霏令人更想入非非。叠词:,、形象(二)叠词暇皂隋游柔俞荔愿蓉幸峰晓裔煤阎俐肄拥鞍凋肤雕嘛壤拧淫湖摩镍帧冠搔听听那冷雨