听太谷专家高效课心得轵城实验中学卢春兰2014年3月31日早上,我有幸听了太谷专家一节高效课和她的精彩报告。我大开眼界,受益匪浅。她的课堂不是教师表演的舞台,而是师生交往互动的舞台。上课是真正意义上把课堂还给了学生,学生是真正意义上的课堂主人,无论是开篇的引入,还是课堂的每个环节,学生的思维一直在动,大多数问题是在二人小组合作中完成的,二人小组不能解决的在四人大组中合作解决,若还不能解决且成为共性问题的由老师点拨讲解。教师学生角色定位准确,主体和主导恰到好处。教师从从容容,没有一句多余的废话,她始终穿梭于学生课桌之间,巡视学生的学习情况,她的课堂有了生命、充满活力。学生主动合作意识很强,气氛很浓烈,教师的引导很自然,讲解很轻松,没有一点作秀迹象。通过听她的课及报告,我深切感受到,创建高效课堂的“抓手”是导学案的设计。导学案是用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案,它将知识问题化,能力过程化。在以后的教学中我要学习借鉴她的做法,也要把“以练代教”作为课堂评价的基础,评价学生的参与程度、合作程度和探究程度,而不是评教师讲的精彩程度。
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