《质量》教学设计.doc

纱帽中学向爱平【教学目标】知识与技能知道质量的概念及其单位。了解质量是物质的一种属性。通过实验操作掌握天平的使用方法。 ,培养学生自己动手的能力。 ,学会测量固体和液体的质量。 、实验、认识质量是不随物体的形状、物态、空间位置而变化的物理量。、态度、价值观通过天平使用的技能训练,培养学生严谨的科学态度和协作精神。【教学重点】 。 。【教学难点】 托盘天平的使用方法及注意事项。【教学方法】 观察法:形成对质量概念的初步认识。 比较法:使学生进一步理解质量的概念。 实验法:培养学生的动手能力。【教具准备】 天平砝码(24)、小烧杯(24)、水、食盐、搅棒、金属圆柱体、铁钉、扳手、鸡蛋等【教学过程】 师:要想知道一碗米的米粒数,又不想数,咋办?我们学习了今天的质量后就知道怎么办了! 、铁钉、螺丝刀、小扳手 师:请同学们分析这几个物体的不同点和相同点。 ,认识物体和物质的概念。 物体是指具有一定形状、占据一定的空间、有体积的实物,而物质是组成物体的材料。大到天体,小到灰尘,一切物体都是有物质组成的。 很显然,这几个物体中所含有的铁的多少是不一样的,看来不同的物体中含有的物质有多有少, (一)质量的定义 物体所含物质的多少叫做质量,通常用字母“m”表示。 (二)质量的单位与大小师:质量有哪些单位呢?(吨、千克、克、毫克、公斤、斤、两等) 质量单位的换算:㎏=________=__________g ㎏=________=_________t 【比一比】巩固练习见学案 (三)质量的测量 (见PPT展示) 实验室中和科研院所用天平来测量质量 (出示天平)同学们先来认识天平,用多媒体将天平的结构图放大,便于学生观察。(学生自己对照结构图,认识托盘天平的构造和部件。) 师:大家看看砝码盒里装有哪些质量的砝码?它们的组成有什么规律吗? (学生讨论后,教师归纳) 师:天平是测量物体质量的工具,在使用任何测量工具之前我们都要弄清三个物理量:零刻度线、量程、分度值。 师:天平是一种精密的仪器,我们要爱护它,同学们在使用天平测质量,操作之前必须熟记下面的要求。(课件投影) 天平的使用注意事项 (1)每个天平都有自己的称量,也就是它所能称的最大质量,被测物体的质量不能超过称量。 (2)向盘中加减砝码是要用镊子,不能用手接触砝码,不能把砝码弄湿、弄脏,因为手上有汗,将砝码弄湿、弄脏后会使砝码生锈、损坏,其质量会发生变化。 (3)潮湿的物体和化学药品容易腐蚀天平托盘,不能直接放到天平的盘中。 (自主学的使用方法 师:现在请同学们认真阅读课本110页“用天平测量固体和液体的质量”,小组讨论天平的使用方法:可以分为几步?每一步应怎样操作?操作中应注意哪些问题?…… 师生共同归纳总结天平的正确使用方法,为便于记忆,改编成口诀:(投影)一放平,二调零, 三调螺母梁平衡,螺母要向高端移,针指中线才算完。天平调好不要动。左物右码镊子夹,先大