我是一名普通的农村小学英语教师,通过这次网络培训,老师们的讲座,让我受益匪浅,以下谈谈自己的几点心得。上好每一节英语课,是我一直奋斗的目标。什么样的课,才是一堂好课?沈老师提出:1、教师要运用科学的教学方法。2、学生学得明白,学得有趣。3、学生考得满意,有成就感。我特别赞同第三点。这是造成学生学习两极分化的根本原因。学生考得满意,自然就有学习的动力,越学越起劲,成绩自然好。学生如果考得不满意,自然丧失了信心和动力,越学越累,成绩自然就差。我班就有好几个这样的学生,语文、数学六十几分,英语每次都能考九十几分。他们在上语文、数学课时无精打采,到了英语课特别认真、积极发言。因此,这点我们的老师必须引起足够的重视。那么,如何上好一节课呢?,有可操作性。如:学生能掌握哪些词哪些句型,在什么样的语境中达到怎样的目标。只有将教学目标设定的具体化,教师在操作的时候才能更具体,学生才能真正地学会在正确的情境下运用句型。第二,教学过程的设计要合理,连贯,有逻辑性。老师说,在一堂课的设计中,要尽可能地做到每一句话之间都有一个逻辑关联。这一点是我的薄弱环节,在今后的教学中要多多加以实践。第三,教学活动要体现学生主体和学生积极主动的参与和实践,体现语言的规律。而我的教学中,往往为了学生能更好地掌握知识,教师占据了大多数时间,学生的自主参与性不高。在今后的教学中一定要让学生成为学习的主人,让学生完全参与到教学活动中来。 第四,在教学设计时,我们应该常常思考教什么、怎么教、和教的怎么样的三个问题。通常,我们比较注重怎么教这个问题。而老师则让我明白,在教学设计时,首先该思考的问题是教什么。我们在设计的时候应该先分析透彻本课的教学内容,如果是词句教学,那么侧重点则是词的拼读、句型的运用。如果是语篇教学,那么侧重点不应是某个特定的词,而更应该注重语篇的整体性、逻辑性。只有分
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