我的老师.ppt

初中语文第一册第二单元作者:海伦·凯勒我的老师继续培养默读习惯,不动唇,不指读。逐段归纳段意,由段到篇理解课文的主要意思。作者词语理解小结掌握词义:纳闷:因疑惑而发闷。启蒙:使初学的人得到基本的、入门的知识。预兆:预先显露出的迹象。温存:温柔体贴。琢磨:思索,考虑。毛坯:已具有所要求的形体,还需要加工的制造品。绚丽:灿烂美丽。海伦·凯勒(1880—1968),美国女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州,原名为HelenAdamskeller,她出生后19个月,由于急性充血丧失了视力、听力,不久变成哑巴。在波土顿柏金斯盲人学校莎利文(AnnieSullivan)老师的协助下,她学会了阅读、写作、还学会了说话,1900年,海伦进入拉德克利夫学院学习,并于1904年荣誉毕业,当年她和她的老师莎利文合著的海伦的自传《我的一生》(又译《我生活的故事》) (TheStoryofMyLife)发表,立即引起轰动,成为英文名著。海伦终身致力于聋盲人的公共救助事业,为此她曾周游世界,并写下了《海伦·凯勒日记》等。这篇课文大致包括哪三方面内容?莎利文是怎样教育“我”认识具体事物的?莎利文是怎样引导“我”认识自然的?莎利文又是怎样逐步引导“我”认识“爱”的?默读·思考·讨论最后一段表达了作者怎样的思想感情?(1——3段):写莎利文老师初到“我”家。第二部分(4——26段):写莎利文老师教育“我”。第三部分(27段):写“我”对莎利文老师的感激之情。·凯勒为什么把莎利文老师来到自己身边的那一天看成是“一生中最重要的一天”?她以极大的温和和耐心,克服种种困难,培养了“我”对生活的信心,更难能可贵的是还教会了“我”爱。“我的老师”,但为什么要花那么多的笔墨写自己?从侧面写老师对自己的影响,写老师的可爱可敬。同时,还运用了反衬的手法,如在老师来之前自己“纳闷和苦闷”“疲倦和寂寞”,和后来自己对生活的乐观相对照,从反面衬托了老师的耐心与用心良苦。