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珍惜资源——人教版小学六年级语文(上)第四单元口语交际教学设计教学目标:1、培养学生围绕话题与他人进行交流的方法、习惯和能力。2、通过口语交际活动增强学生环保节能的认识和自觉实践的意识。教学重点:1、对学生进行交际方法和与他人合作交流能力的培养。2、结合活动重点对学生进行节能和环保意识与实践方法的指导。教学准备:学生课前围绕交流主题搜集相关资料,做好交流讨论的准备课时安排:一课时教学过程:一、板题课题同学们,第四单元的几篇课文的学习,使我们认识到了节约资源、保护环境的重要性,今天我们就围绕“珍惜资源”这一话题展开交际活动,好不好?板书课题:珍惜资源本节课我们的学习目标任务是:1、学习围绕话题与同学进行合作交流的方法,进行说话的练习。2、通过交际认识珍惜资源的重要性并知道自己在生活中该怎样去做。二、自学指导我们可以从哪些方面展开自己的说话交流活动呢?下面请同学们按照老师的学习指导建议,先进行自学和讨论:自学指导阅读课本第71页“口语交际”部分内容,通过读书、思考和与同桌讨论,弄明白以下问题:1、我们本次说话交流的主题是什么?2、围绕这一主题,我们可以从哪几个方面发言?3、你自己准备从哪一个方面作重点发言?自学时间5分钟,5分钟后老师提问检查,请同学汇报自学的结果。三、读书自学学生围绕“自学指导”看书、思考,跟同桌小声交流,完成自学任务。此环节一是培养学生对信息的处理能力,而是让学生明确说话的重点,三是让学生知道可以从那些角度说话,帮学生打开思路。教师在学生自学环节巡视,对学生的学习行为给以细心关注。四、汇报检查围绕“自学指导”提出的几个问题,指明学生回答或学生自主举手发言汇报,目的是要学生清楚可以从哪些方面进行说话,了解学生准备从哪个方面重点发言。教师根据学生的回答,做出板书,列出说话的要点,便于学生选择话题做发言的准备。,保护环境4自己是怎样珍惜资源的。自己有哪些做得不好的地方,提出问题,供大家讨论。五、发言准备现在咱们已经清楚可以从哪些角度进行说话了,下面请同学们从中选择一个自己感兴趣的话题作发言准备。发言时先说明自己准备就哪个话题展开说话,然后开始讲具体的内容。在开始发言之前,请先想好自己讲话的内容,尽量使自己的发言有理有据,条理清晰。发言准备时间3分钟,3分钟后全班开展说话比赛。六、说话比赛下面咱们进行说话比赛,咱们每个同学都是比赛的选手,同时也是比赛的评委,既要做好自己的发言,也要认真地对他人的发言给以评价