《幼儿园教师专业标准》领域内容一、专业理念与师德(一),遵守教育法律法规。,热爱学前教育事业,具有职业理想和敬业精神。,注重自身专业发展。,为人师表。,积极开展协作与交流。(二),重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位。,维护幼儿合法权益,平等对待每一个幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿,不体罚或变相体罚幼儿。,尊重个体差异,主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。,积极创造条件,让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。(三),培育幼儿良好的意志品质,帮助幼儿形成良好的行为习惯。,培养幼儿的想像力,发掘幼儿的兴趣爱好。,创设富有教育意义的环境氛围,将游戏作为幼儿的主要活动。,将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。。、家庭和社区的合作,综合利用各种资源。(四)、责任心、耐心和细心。、热情开朗,有亲和力。,保持平和心态。,不断进取。,语言规范健康,举止文明礼貌。二、专业知识(一)、发展和保护的有关法律法规及政策规定。、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。、速度与优势领域等方面的个体差异,。。(二)、任务、内容、要求和基本原则。、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法。,掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。、谈话、记录等了解幼儿的基本方法。-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。(三)。。。。。三、专业能力(一),帮助幼儿建立良好的同伴关系,让幼儿感到温暖和愉悦。,营造良好的班级氛围,让幼儿感受到安全、舒适。、学习、游戏的教育环境。,为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料,引发和支持幼儿的主动活动。(二),将教育灵活地渗透到一日生活中。,指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。,对幼儿进行随机教育。,及时处理幼儿的常见事故,危险情况优先救护幼儿。(三)
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