1.秋游.doc

秋游第一课时教学目标: ,理解生字组成的词语。1).能正确、流利、有感情地朗读课文。2).感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。教具学具准备:多媒体、生字卡。教学时间:三课时。教学过程:《秋天到》,并说说这首诗歌里主要讲的是什么?:小朋友们,秋天美不美啊?美在哪里啊?那么我们今天一起去郊外看看吧!,解题“秋游“是秋天出去游玩的意思。秋天是个美丽的季节,小朋友们去哪里玩啊,都玩些什么啊,看到了些什么啊? ?漂亮吗?那你们看白云像什么??你是怎么看出来的??(同学们有的在草地上打滚儿,有的忙着逮蚂蚱,有的向着蓝天亮开了嗓子。大家奔跑追逐,笑着喊着,多开心哪!)。(1).给每个自然段写上序号。(2).轻声读课文,画出不认识,不理解的词。(3).在课文中划出本课词语。。(1).出示词语,指名读。重点领会“郊外、追逐、打滚儿“的意思。(2).齐读田字格里的生字。(3).各自轻声读课文。(4).分自然段指名读课文。(5).理清脉络,出示思考题:课文四个自然段的意思分别写在了下面,对照课文想一想,在前面的括号里填上序号。()同学们玩得很高兴。()同学们跟老师到郊外游玩。()天空美。()农田美。指名到前面填写。 :1、能有感情地朗读感悟课文。2、理解由生字组成的词语,会用“……有的……有的……有的……”说一句话。3、通过对课文的朗读、感悟,感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。教学重难点:1、熟读课文,理解课文的1、第二、三、四自然段2、感受秋天美好的景色,体悟文中蕴含的真情。教学准备:多媒体。教学过程一、谈话导入,揭示课题1、述:同学们,今天的天气如何?是啊!秋天的天气真不错!你能用成语来形容一下吗?(例如:秋高气爽、天朗气清、金风送爽、雁过留声等)师:你真是个爱学习的有心人。是啊,秋天最适合出去游玩,现在就让我们继续出发!揭示课题并板书《秋游》,“秋游”是什么意思?对,就是秋天到郊外游玩的意思。1秋游(学生齐读课题)2、一路上,风儿吹拂着我们,鸟儿叽叽喳喳和我们打招呼,它想考考我们。你们愿意接受挑战吗?出示:秋风凉了老师郊外天空一望无边白兔绵羊农田稻子高粱棉花同学们打滚儿逮蚂蚱奔跑追逐叫着喊着亮开了嗓子指名学生读,纠错,再读。齐读词语。自读、指读、开火车读、齐读。你们真不错,挑战成功!小鸟衷心祝愿我们旅途愉快!二、学习第一自然段1、出示:秋风起了,天气渐渐凉了,同学们跟老师去郊外游玩。谁来读一读?你知道了什么?用自己的话来表达。(随机点“渐渐”,体会意思。点“跟”)训练:带去郊外。2、再指名朗读(叫一个读书较好的学生)。老师听出来你出去游玩,特别的开心!还有谁也能像她一样?再指名读一读,齐读,读出高兴之情。3、小朋友,秋姑娘把秋天打扮的这么美丽,请同学们用自己喜欢的方式读课文,并且告诉老师秋天美在哪里?三、学习第二、三自然段1、同学们,你们一路走,在郊外看到了什么景色呢?请自由轻声朗读第二、三自然段后回答。出示:蓝蓝的天空一望无边,几朵白云有时像一群白兔,有时像几只绵羊。农田里,稻子黄了,高粱红了,棉花白了。(