五年级下册音乐教案- 第4课 田野在召唤 人音版.doc

田野在召唤1教学目标知识目标:能在歌曲演唱中准确把握弱起拍和八分休止符。能力目标:通过学唱歌曲,让学生感受歌曲活泼、欢快的情绪,进一步培养学生的二声部合唱能力,使学生能够用自然、和谐、活泼的声音演唱歌曲。情感目标:通过音乐活动,启发孩子对大自然的向往、热爱,并激发他们保护大自然、感恩大自然的决心。2重点难点【教学重点】能够用自然、和谐、活泼的声音演唱歌曲。【教学难点】1、歌曲两个结尾的音准把握2、歌曲二声部的配合。3教学过程活动1【导入】亲近大自然组织教学:学生听《田野在召唤》音乐进教室。课前谈话:你们喜欢古诗吗?谁来背上一首分享一下?(学生背古诗)老师今天也想给大家背上一首,高鼎的《村居》“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟,儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”(师背诗版画春天)谁知道这首诗描写的是什么?在草长莺飞的春天,你最向往的是什么?活动2【活动】走进大自然走进大自然师:上礼拜六,老师也趁着这明媚的春光出去逛了一圈,听,老师去哪了?1、听小溪的音效,2、师:我走进了美丽的大山深处,那里,小溪快乐地流淌;鸟儿尽情地歌唱,各种野花争相开放,真是美极了!在清澈的小溪边,我还收到了大自然寄给我们的邀请函,你听,是谁寄来的?多媒体播放音效:2/41050︳1050︳1050︳1050︳……这份邀请函有什么特别之处吗?(认识八分休止符)3、学生随琴演唱。师:我们一起轻轻地把这张邀请函唱出来吧!唱好曲谱中的休止符。(短促、轻巧)4、这是大自然给我们捎来的花开的声音,告诉我们春天来了!各种小花酝酿了一年,尽情绽放的时刻终于来了,你想它们的心情会怎样?(激动、兴奋)5、引导学生带这感情演唱。活动3【活动】赞美大自然师:既然邀请函已经收到了,这节课就让我们随着音乐起到大自然中去听一听,看一看吧!1、初听歌曲范唱,感受音乐的情绪、节拍。师:“闭上眼睛,你仿佛看到了什么?”音乐情绪怎么样?反馈交流2、领学生再次感受歌曲欢快活泼的情绪和节拍。师:那就让我们随着摄影师的镜头一起去看看吧!瞧,田野在召唤我们呢!3、教师范唱歌曲。(出示歌曲图片)师:随着欢快的音乐来到了美丽的田野,下面,老师就把《田野在召唤》这首歌曲,送给你们,希望你们能喜欢!4、听了老师的演唱,你有什么想说的吗?(感受到老师的心情了吗?)我向往大自然,渴望走进它的怀抱,5、跟琴学唱歌曲。师:下面,请同学们也用愉快的心情,轻轻地跟老师的琴声唱一唱吧!大家看歌谱,这是一首弱起拍的歌曲。歌曲一开始就出现了7个休止符,我们放心里轻轻地数七拍再开始唱。A、跟琴轻轻视唱旋律或用啦哼唱;B、跟琴试唱歌词;C、提出问题、解决难点;D、随琴完整的演唱歌曲。E、随音乐伴奏演唱歌曲。合唱练习1、师:让我们来再听一听首歌曲,这首歌曲采用的是什么演唱形式?《田野在召唤》是一首合唱曲,丰富的和声效果,让我们感受到了自然界中和谐美妙的音响。下面请大家看低声部(师范唱),这个旋律你熟悉吗