2012—2013学年第一学期英语学科任课教师林曼舟教材及学生情况分析教材为PrimaryEnglishForChinaBook3共10个单元,8个新授单元,两个复习单元。分别为:Unit1Myage,ingtoschool,Unit3Inmyschoolbag,Unit4Inmyclassroom,Unit5Revision,Unit6Shopping,Unit7Mymotherandfather,Unit8Myfamily,Unit9Abirthdayparty,Unit10Revision学生刚进入二年级,对英语兴致较大,并已具备听、说、读、写的初步能力。本学期的学习内容对他们来说,难度适中,单词量不多,但句型的交际性强,因此课堂上要创设相关情景让学生体验,设计有趣的活动,让孩子们在贴合生活的活动中获得知识,提高能力。教学总目标1. 语言知识目标:能准确地听、说、认、读各单元的重点单词和重点句型。2. 语言技能目标:能运用所学单词和句型与人交流。能理解、听懂课文的对话,能把所学的语言知识用在创设的情境和日常交流中。3. 情感态度目标:激发和培养学生学习英语的兴趣,树立自信心。培养学生的合作意识,在学习的过程中学会与其他同学友好相处。4. 学习策略目标:培养学生积极与他们合作,共同完成学习任务。通过多种形式的活动激发学生学习英语的兴趣和热情,帮助他们树立自信心、积极参与课堂活动。实现目标采取的总策略由于学生的个体差异性,在教学中,尽量设计可以适合不同程度学生的学习任务,让每个学生都有表现机会,在得到老师肯定后便有利于增强并保持孩子的学习兴趣。教学过程中领过运用TPR教学法、游戏法、直观教学法、愉快教学法来激发学生的学习兴趣。巧妙运用任务型教学法,设计适合每位学生的学习任务,鼓励孩子参与到学习活动中。单元教学安排单元内容与目标重点、?Yes,?I’m…anizationStep2RevisionStep3PresentationStep4:ConsolidationWeek1-…Whatcanyousee?etoschool?Icometoschoolby…\:PresentationStep5:PracticeStep6:HomeworkWeek3-’syour…/Hereare
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