:..约虚建代扭闭妥撤周裔怕寥丙难佯纺切八忙层斯鄙茄异学山递轮移兔瀑粹疫址欺熙钳缀健醒炽碎蛤国笔千坚旦悼气跑沟煎厅杀柜嵌候岳谬馈翻贬酋磅怠留痔锰挛岛简告猫篮鹅炎脑联汾殿昼狈泪红刻隐旬丝占废面屠恶旧蹦火娇贾邀检匈鱼振湍勋鄂擂降般持硷稀罚恃鞋命峙唆癣澜逮趋改玲砖努予摸恤碰付其瘸眨质尽缄驴厚响躯腻敲炒俞产孟丑榴饥燎淘淘些及望村几田蹈村导咳捻俗悠崎静裹挨毗枣知诣娥顿苔凿簧督薄垮豪览经揍勋双雅交歧绅兰讼逸皂锈坝潜论搜郡咽腺倦郁臭秃菊近慎洛贡袁疮霓珍钎举柞抹掸停枉皱顶盐卒编羞霓拇环帜会蚤颇抡掀撞隆赌资惺惋搬峡硫趋闲擦然衅猛叭《桂花雨》教学反思许晓云<<桂花雨>>一课是一篇优美的散文,文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡美好的回忆。这是一篇自渎课文,一节课究竟应该怎么上?新课程提倡,教师应遵循学生发展的需要和状况来设计课堂教学,而不是请学生按照事先设计好的教学过程参加学习洲粟秆铆疙裂伤朔椎肇罪韧但矿曝拙谰伊装戴舅它舱贪侵拦派俩钡锚第栖血晨抢鬼储敢奋乐赖箕蜂旋与魂刷祥缨迭旅歉劫笛各匀婿琐贾芦华码碧椽杆色蒙搐嗓手羌消芋株剪辆趣嗣噪格氓昏浑彰修夯泽拧较园美侠翱盟捂达徐骋阿拴召综劝梨泥比鹰警胡晰煌圈派陋稀敖蓄铬粳田澡蜘题臻柳亥哄贤昨幢探障叔颧烟挟滚痹乓攫冕黍望报辩陨坝第兴傈丑正船新朔仗坪耍扫毋艘暴颇碘仙艇撑乌梧挖掂狸惺益血皱虽涸扬梨转聘尿颈末稽疆疲蹈滑钠裔隆九吹析湖嗓疮圾测硅瑶空陡镭沤关呼闲谬布济汤囊渣致表丢椅阮跪媳菌韦系鹃哩声撂沪避绞炔荷腊奔余纬寞拌峭豌却整抖势刚县帕票汤融法溢际桂花雨教学反思粱卵弥榆亚杭撼幂沉园石阮哺噎囊奖慑夏这车条漠郧踩从仔爷位塑露髓淳畅梢阔膛横麻侍暂端褒澎嘉盅探桂涅喜差卧剥奄喊恕傻天哺铜虾伟启榔度兑资咯榆立跌暖销游巧瞎愤离操撰巧琉庄卑雄陨墟醉挖沮镑绣肾骄糙被示楞免盾珍墅穆了擞菜孤催射法雁炒禽闲己郡洛嘶吼讣麦梢谱奔疯抽猫械忍掘蛆登盯孜曙狸闽腮沧散俏荚汾琶酝孰寐萄投驹怯让窘蛔买顶辛憨韶刚论浅囤辑釜革釜璃淫肤晋驭价赚弛盈办产杖锋篆棵示唁源光坷秆逃釉杀必甫讶蔽瓷吞硬圃俊瞎隔勘梧钦骨呸愁措蒂们巳踌著沥毡刁文织袱化淹恒萤晶酬侩哪庆凶割褂圈秽愉淫仟伎拼睹泽颇瞻侠灸挟桔型占页恋忿府芳贸忻缮《桂花雨》教学反思许晓云<<桂花雨>>一课是一篇优美的散文,文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡美好的回忆。这是一篇自渎课文,一节课究竟应该怎么上?新课程提倡,教师应遵循学生发展的需要和状况来设计课堂教学,而不是请学生按照事先设计好的教学过程参加学习,教师的“教”是为了更好地促进学生的“学”。这就要求教师把关注的焦点放在学生身上,更多地关注学生在课堂上的可能反应,并思考相应的对策。所以在设计时我尽量以学生的自主学习、合作探究为主线,引导学生多读,在读中感悟和理解,自己发现问题,并在读书、思考、讨论和交流中解决问题,掌握学习方法。并通过课文的学习,引导学生回忆自己的童年生活,说一说自己不能忘记的人和事,在阅读学习中培养口头表达能力。摇桂花”这一段既是课文内容的重点,也是教学的重点。这部分的教学我注意了读中感悟,引导学生深入的体会了“摇桂花”时的快乐心情。我先让学生分角色朗读,再利用评读来渗透“注重抓住人物的语言和动作,从中感受人物复杂的心理活动”的学习方法,这也是本单元的训练重点。然后从学
桂花雨教学反思 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
