《下雨了》说课稿.doc

郑东实验小学张明宇教材分析:下雨天的时候,幼儿都会被大人保护的很好,他们对雨天的概念真正的理解并不多,雨是从哪里下来的,雨下来的时候是什么样子的,雨丝的模样。所以让幼儿用自己的双手使用平时不起眼的材料去创造“雨”,去感受“雨滴”或者“雨丝”的样子。大大满足了幼儿的兴趣和需要。幼儿从生活中寻找具有丰富感性内容经验的题材是培养幼儿感知,创造能力的重要一环,抓住幼儿身边的熟悉的事物,更能吸引幼儿进行创作,针对这个特点,我利用连续几天下雨不断一事,为幼儿设计了这一活动,让幼儿通过事先的观察,了解雨的特征,获取有关雨的信息之后,引导幼儿学习短垂线、长垂线、斜线的画法,激发幼儿对绘画活动的兴趣。教学目标:知识性目标:利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨及雨中的情景。情感性目标:尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。能力性目标:锻炼幼儿以动作、线条再现情景的能力。在吃透教材的基础上,我确立的本课的教学重点是:引导幼儿回忆下雨的情景,感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。本课的教学难点是:用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨,表达自己不同的感受教具准备:1、绘画纸、油画棒、雨伞、范例等。2、已观察过下小雨和下大雨的情景。3、教师收集一些有关下雨的图片、录象、声音。4、每人一双雨靴,一件雨衣。教学方法:新《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”根据我班幼儿的学习特点,本次活动我运用了观察、比较法,直观法,讲解示范法。1、观察、比较法,直观法:因为大班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点,属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点来看,以看挂图,听教师讲解直接刺激幼儿的视听器官,能使教学进行得生动活泼,激发幼儿的学习兴趣。2、讲解示范法:讲解演示是本次美术活动中教师引导幼儿进行操作的重要步骤。下面我来说教学过程:1、出示雨伞,引入活动2、谈话活动3、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨4、引导幼儿学习短垂线、垂线、斜线的画法5、幼儿大胆作画,教师指导6、展示交流7、活动延伸第(一)环节:出示雨伞,引入活动师:小朋友看,老师带来了什么?伞是用来干什么的呀?请小朋友看大屏幕,天气怎么样了?下雨了,滴答滴答,快到老师的伞下来避雨吧!雨伞真好,有了伞我们就淋不到雨了。第(二)环节:谈话活动引导幼儿讨论:请小朋友说说小雨是什么样子的?大雨又是什么样子?它们一样吗?(鼓励幼儿大胆讲述)小结:下小雨时,雨是一滴一滴掉下来的,下大雨时,雨就像一根根线一样,落下来,刮大风时,雨就像一根根的斜线落下来。第(三)环节:鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨通过回想雨的不同形态,让幼儿对雨有了进一步的了解和认识,再加上让幼儿用身体动作来表现下雨,更使幼儿对雨以及对这个活动增强了兴趣。第(四)环节:引导幼儿学习短垂线、垂线、斜线的画法(1)师:刚才我们说了说雨,还学了学雨落下的样子,现在我们来画一画雨好吗?(2)师:先画什么样子的雨呢?(有的幼儿说先画大雨,有的幼儿说先画小雨等。)(3)师:我们按从小到大的顺序来画,先画小雨好吗?教师边示范画法,边讲解:下小雨了,雨点从天上落下来,一滴一滴落在地上,下大雨了,哗啦啦,雨像是线一样一根一根的落下来,刮大风了,雨被风吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种情况,下面请