《7的乘法口诀》是小学数学教材北师大版二年级上册乘法口诀部分内容。一年级下学期,学生已经学习了2~6乘法口诀,并知道了乘法口诀是怎样来的,掌握了编制乘法口诀的策略和方法。本节课是口诀教学的延续。依据《新课标》变注重知识获得的结果为注重知识获得的过程的教育理念,以学生发展为立足点,以自主探究为主线,采用多媒体辅助教学,在推导7的乘法口诀和讨论怎样记忆时分别运用实践探索、观察比较、归纳总结等教学方法,引导学生自主探究,充分调动学生的学习积极性。让学生自主参与编制乘法口诀的活动,明白乘法口诀的来源,掌握编制乘法口诀的方法,利用相邻乘法口诀间的联系来理解并记忆乘法口诀,让学生经历探索数学知识的过程,学习用数学方式解决生活中的实际问题,树立学习数学的自信心。培养学生观察、比较、分析、概括及自主学习的能力,利用旧知识迁移类推去学习新知识,从学习知识的过程中体验到成功的快乐。在这节课的教学中,我首先复习了6的乘法口诀及产生的过程,为7的乘法口诀的学习奠定了一定的基础。接着我又以故事情境引入新课的学习,把整堂课都贯穿于故事之中,极大的调动了学生的积极性。在习题设计时,我设计了基础练习、解决生活中的数学问题(了解数学与生活的密切联系)和提高型的练习,有一定的层次梯度,达到了研讨的目的。从这堂课中,我觉得以下两点做得比较好:教学内容的开放:在教学中让学生在操作、讨论、对话、游戏中思考,把抽象的口诀为具体化的生活场景图,把枯燥的口诀记忆为有趣的认知和解决问题,使学生感到数学就在我们的身边,生活中处处都隐藏着乘法口诀。我充分挖掘了生活资源,把有限的数学知识源于无限的生活情景中。课堂组织形式开放:对于二年级学生来说,他们的学习总是伴随着一定的情景,是直观形象思维占优势的。多样化的练习设计,必须借助于开放的形式进行,要涉及教师对学生的信息传递,学生之间的交流反馈和学生与老师的对话互动等。在学忆,也有学生独立解决问题,有集体解决,也有小组讨论商量,强调了学生的合作探究、自主实践、交流探讨,学生通过动手、动脑、动口等多种感官参与学习,营造了人人主动参与学习的喜人局面,有效地培养了学生积极探索、自主创新的学习精神。在整个练习过程中,真正做到了师生互动、知情交融。总之,整堂课学生思维活跃,表现积极,在编制7的乘法口诀时,我完全放手让学生自己编制,找规律记忆口诀等,既培养了学生的思维能力,又培养了学生的语言表达能力,是一节相对成功的数学课。拣部励滋宝吵夺脐麻铆眉晕被妻砸磊警羹嫉弱桶盏糠核垮俯径牵兆画纠菩晌选抡路顿靠结搓爆翰祭寒瞥茬酝牌巧酋栏钻狐甄
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