23散步教学目标:,理解文章的人性美。2、有感情地朗读课文,品味文章生机蓬勃的意境美。。3、学习尊老爱幼的传统美德。重点、难点:1、重点:(1)整体感知课文内容,理解文章的人性美。(2)有感情地朗读课文,揣摩文章的语言美。2、难点:理解文章的人性美、品味文章的意境美。教学时间:一课时教学过程:一、播放歌曲《吉祥三宝》,导入新课:听着这温馨甜美的音乐,我想同学们一定会想到温暖的家。我想问问大家,你们一家人在一起都做哪些事呢?看来一家人在一起真是其乐融融的。现在让我们来看看作家莫怀戚一家人去散步的情景吧。二、读文生情、整体感知轻声朗读,思考:(1)文中写了一件什么事?(2)从文中的字里行间,你看到了一个怎样的家庭?三、品读课文、探究主旨1、朗读课文1-4段:(1)、问题探究:“我”决定出来散步的原因是什么?(2)、情景设想:第2自然段说“母亲本不愿出来的”,假设你是文中的“我”,你准备怎样劝说呢?(要求以儿子的口吻,结合课文内容来说。)2、轻声朗读5-7段,思考下列问题:A、散步过程中发生了什么事?B、“我”是怎么解决的?C、结果又是如何?D、假如你有一束花,你最想送给文中的哪一个?为什么?3、读第8自然段,说说你的理解。A、深情朗读B、问题探究:(1)、课文最后一句说:“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细。”为何要慢慢地,稳稳地,走得那么仔细?(2)、如何理解“我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”这句话?四、涵泳入理品味探究(这是一篇短玲珑剔透、短小精悍的叙事散文,但在写景上也别具特色。)1、思考:①文章哪几个段落有写景的片段?分别写了哪些景物?②第4段:田野、新绿、嫩芽、冬水
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