苏教版科学六下《神奇的能量》教案设计.doc.doc

第五单元神奇的能量 1 、各种各样的能量教学目标: 过程与方法能够从生活工作中各种各样的能量。能够区分各种各样的能量。科学知识知道任何物体工作时都需要能量。知道各种各样的能量。情感态度与价值观意识到能量在生活生产的重要性。课时安排: 2 课时教学过程: 教学过程教学改进一、导入出示 P42 的图片, 并请学生们说出这些物体靠什么“工作”或运动? 学生根据图片描述物体的运动。师引出课题。二、新课 1 、认识各种各样的能量师讲述: 能够使物体“工作”或运动的本领叫做能量。虽然你看不见它,但它就在我们身边。任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光、发声的现象, 其中就有能量在起作用。从刚才的五幅图中你能说出一些能量的名称吗? 学生说出图片中的能量名称。问:生活中,你还知道一些什么样的能量? 学生举例。师小结:在我们生活生产中,有各种各样的能量,如电能、水能、风能、热能等等,它们时刻在我们身边为我们服务。 2 、了解能量的作用问:我们身边有各种各样的能量,它们都有什么作用呢?你能举例说说吗? 学生举例并讲解各种各样的能量的作用。出示 P43 的图片,指导学生了解一些常见的能量的作用。问:同学们,想想看,如果没有能量,人类和自然界会出现什么样的情况。师:能量是所有物体工作或运动的源泉,没有如果, 一切物体都将停止。 3 、火箭发射活动让学生根据 P44 的要求制作和发射火箭,并把活动方案写活动记录本上。要求:发射时不要对着人,要尽量向上发射。记录时要认真仔细。教学反思: 2 、能量的转换教学目标: 过程与方法能够理解能量之间可以相互转换。科学知识知道能量能够转换其它形式的能量,并以不同表现形式。情感态度与价值观课时安排: 2 课时教学过程: 教学过程教学改进一、导入在上节课里我们讲到各种各样的能量都有着不同的作用,其实能量之间是可以相互转换的。请同学们自己搓搓手,你有什么样的感觉? 学生搓手,然后描述自己的感觉。师: 在搓手的时候, 同学们会感觉到手里慢慢有点热, 其实是由我们体内的化学能转换成了热能了。今天我们就来学习能量的转换。二、新课 1 、认识能量之间的转换出示 P45 页的图片,请学生们观察并描述图中能量转换是如何进行的。学生观察并描述。教师规范学生的描述:如光能转换为化学能太阳光使西红柿生长,西红柿储存有化学能的方式描述。尽量让学生描述完整。并且让学生把能量转换的过程写在活动记录上。 2 、运用能量转换的知识师:运用你掌握的关于能量转换的知识,以卡通画的形式将你的能量转换过程画出来,其中应至少两种能量转换。学生动手去画,师巡视指导。 3 、制作能量转换玩具出示 P46 页的制作说明,并讲解给学生听。让学生们按要求制作玩具。学生动手制作,师巡视指导。学生们展示自己的玩具,并比比谁做得好。教学反思 3 、能源教学目标: 过程与方法能够理解不同的物品可以产生不同的能量。能够区分不同的物品可以产生的能量。科学知识知道不可再生性能源和可再生性能源。知道不可再生性能源和可再生性能源的区别。情感态度与价值观能意识到能源的重要性。能保护不可再生性能源,开发新能源。课时安排: 2 课时教学过程: 教学过程教学改进一、导入出示 P47 的图片。师问:请指出图片中的物品名称。学生回答图片中和物品名称。问:这些物品都利用了哪些能量? 请学生回答。要求说得明白具体,