:1、抓住主要内容,了解不同地域的民族风情特点,增长见识;2、揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的,学习运用作者的写作方法;3、注意积累课文中的优美语言;4、从实际出发,根据各自条件,通过多种途径尽可能多地搜集资料,以丰富对异域风情的感受。我会读:天性宇宙真切脊梁家家户户莞尔一笑花团锦簇姹紫嫣红应接不暇耐人寻味我会写:脊莞锦姹嫣暇颇课文主要内容:课文主要写作者在德国留学时看到一种__的景色:家家户户的窗子前都是__、__,感到他们是一个__的民族,具有一种__、__的境界。课文主要内容:课文主要写作者在德国留学时看到一种奇丽的景色:家家户户的窗子前都是__、__,感到他们是一个__的民族,具有一种__、__的境界。课文主要内容:课文主要写作者在德国留学时看到一种奇丽的景色:家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红,感到他们是一个__的民族,具有一种__、__的境界。课文主要内容:课文主要写作者在德国留学时看到一种奇丽的景色:家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红,感到他们是一个奇特的民族,具有一种__、__的境界。课文主要内容:课文主要写作者在德国留学时看到一种奇丽的景色:家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红,感到他们是一个奇特的民族,具有一种人人为我、我为人人的境界。
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